The Great Wall 教学设计 一.教材分析 Analysis of teaching material （一） 教材地位和教学内容分析 地位和作用Status and Function： 本节教学内容选自语文出版社出版，由王立善、戴宗显主编的英语基础模块下册 Unit1 Trav el 阅读内容。 本单元起到衔接上、下册教材的作用。阅读部分承载着整个单元中最重要的语言和文化信息,是教师在整个教学过程中需要重点处理的部分，也是学生进一步巩固和提高英语水平的依托. 内容: 本节课的语言知识和技能都是围绕长城展开，通过对这个话题的讨论和学习，使学生学会相关的词汇和句型;提高学生英语阅读理解和归纳信息的能力；同时使学生了解长城的历史，激发他们的爱国热情和民族自豪感。 教材特点：工具性、人文性、交际性、话题性和实践性 设计理念： 融阅读教学于话题情景中，以教师为主导，学生为主体，以任务型教学法 为主线 ，教师在教学过程中应 与 学生积 极 互 动 ,共 同发展，要处理好 传 授 知识与 培 养 能力的关系 。 课型： 阅读新 授 课 课时： 1 课时 （二 ）学情分析：Analysis of students 对象 ：中职 高二 护 理班 学生 学生特点：不 善言辞 ，学习基础薄 弱 ，他们自认 为是被 社会、学校 所忽 略 了的群 体，学习缺 乏 积 极 性和主动 性，但 他们渴 望 得 到提升 。 知识储备：具备初步的阅读能力并课前已学习了本单元的词汇。 （三）教学目标和要求 Teaching aims and Demands 语言知识目标、语言技能目标和情感态度目标。 1. 语言知识目标：Knowledge objects 1)掌握下列单词： beacon tower ,dragon,dynasty protect,remember,carry,excited 等词。 2)学会使用下列短语： be located ,be forced to do, have sth./sb. done, one of the most famous,It is said that...,thousands of protect..from / against 学会辨析 used to do,used to doing,be used to do 3)重点句型 It is said that... It takes(took) sb. some time to do sth. 2.语言技能目标：Ability objects 阅读技能的训练： 1）让学生学会克服生词障碍，通过略读，培养学生归纳总结、概括段落主题的能力； 2）通过精读，培养学生获取和处理具体信息的能力。 交际技能的训练：运用所学知识，提高学生用英语交际的能力 。 3.情感态度目标：Emotion and moral...
