教学内容我的老师共几课时1 课型茅胜卫第几课时1 教 学目标1．学习文章围绕中心选材的写法，领悟师生间真挚的情感；2．品味关键词句在语言环境中的意义和作用
教 学重点、难点学习文章围绕中心选材的写法，理清文章的感情线索； 领悟师生间真挚的情感为教学目标
品味关键词句在语言环境中的意义和作用为教学难点
教学资源课文为本单元叙事写人类记叙文的第三篇，学生对围绕中心选材表现人物思想性格的写法已有一定了解
对课文关键词句的意义作用有一定感知，但如何正确赏析品味仍是个难题预习设计阅读课文，标出段落节数，回答下列问题：1．给下列加点字注音黑痣． （）焚．香（）磕．头（） 卜．问（）时辰．．（）模．仿 （）模．糊（）模．样（）2．解释近义词的含义模模糊糊：迷迷糊糊：3．思考：①《我的老师》回忆了我和蔡老师有关的多件事情，用简洁语言概括
② “最使我难忘的”时隔多年以后仍让我深深怀念的蔡老师是个怎样的老师
请从文中找出具体文字赏析表达
（从文中找两处）学 程 预 设导 学 策 略调整与反思一、导入打开记忆的宝匣，总有那么几个人在我们的记忆平原上扎根，如菁菁芳草，丰润我们的生命，如闪烁星辰，引领我们前行
今天我们就将走近让现代作家巍巍最难忘记的女教师蔡芸芝先生，体会《我的老师》带给我的生命滋养
二、整体感知1．检查预习①给下列加点字注音黑痣． （）焚．香（）磕．头（） 卜．问（）时辰．．（）模．仿 （）模．糊（）模．样（）2．速读课文，思考《我的老师》回忆了我和蔡老师有关的多件事情，用简洁语言概括
师生假发怒看写字教跳舞梦中寻师观蜜蜂教读诗排除纠纷预设：●“排除小纠纷”事学生如概括屏幕展示，多人上黑板写，齐读字音两遍
强调对多音字要多多积累
问：老师为什么分开来写
用多件事情表达老师热爱学生，学生依恋、思念、爱戴老师，一片诚挚深厚的师生情
回忆概括要点， “谁，干了什么”烦琐
我和母亲牵挂父
