实用精品文献资料分享《技术与设计 1―发现问题》一、内容分析“发现问题”是江教版《技术与设计1》第四章第一节的内容， 它是技术设计过程首要阶段， 对学生理解设计的一般过程，建立发现问题，认识问题的意识，形成对问题的敏感性，对“问题来源”、 “发现问题的途径和方法”进行系统阐述并进一步拓展，有助于提高学生认识能力和分析能力，敏睿地发现问题。二、学情分析1、学生有一定的生活经历和文化基础，认识问题有自己的观点，具备了发现问题的初步知识，但判断能力较差，难以发现有设计价值的问题。2、学生对分散的、零乱的问题，缺少合理性、科学性的分析，难于提出符合事理技术设计的问题, 对发现问题缺少系统性的认识 . 三、教学目标知识目标：掌握发现问题的三种情况， 了解发现问题的途径与方法， 懂得发现问题也是有章可循的。能力目标：在发现问题过程中进行分析问题，提出有技术设计的问题， 培养学生敏锐的观察能力和分析能力。情感目标：积极参与实践活动，善于对生活经历的思考，体验生活的乐趣，养成热爱生活，热爱科学的思想情感。四、重点、难点重点：掌握发现问题的一般方法。难点：引导学生发现技术设计的问题是人门需要的问题。五、教学设想参加社会实践活动是发现问题的重要途经之一，在社会实践活动中， 发现的问题是相当丰富多彩的。 教学时运用前章陈晨同学发现“便携式小凳子”为案例展开， 在一次的实践活动中将发现许多的问题，对这些发现的问题应怎样分析、提炼，从而提出有设计价值的问题来。“人们急耍要解决的问题就是有设计价值的问题”。鼓励学生多参与社会实践活动，并留心观察和思考，反思生活中那些需要人们去解决的问题。对“收集和分析信息、 技术研究与技术试验”来发现问题进行略讲，指出它们也是发现问题的途径与方法。六、教学过程序列教学内容教师引领学生活动1 实用精品文献资料分享陈晨发现小凳子的图片播放图片观察图片2 问题来源于日常生活引导学生如何发现问题细心观察、积极思考，从画片中发现了什么问题3 问题的提出，1 、问：学生 发 现了些问题，2 、把学 生 发 现的问题投影。根据自已生活体会，说出从图片发现了那些问题。4 分析问题，指导对发现的问题进行分类。1 、问题进行分析、分类。2 、指出提出问题的依据。5 技术设计的问题提问：1 、技术设计的问题是什么问题？2 、这个画面中能有几个技术设计的问题？3 、对这些问题应如何分析、提炼和论证...
