数 学 思 维 训 练 教 案 （二年级上册） 本册教学内容 1．测量计算 …………………………………………2 2．少走弯路 …………………………………………4 3．找规律 ……………………………………………7 4．巧算连加、连减…………………………………10 5．巧算加减混合……………………………………13 6．巧算加减应用……………………………………16 7．有趣的角…………………………………………19 8．摆摆、移移、变变………………………………21 1 9．切西瓜……………………………………………23 10．一笔画问题 ……………………………………26 11．巧算乘加乘减……………………………………29 12．巧安排 …………………………………………32 13．巧解倍数应用题…………………………………35 14．图解和倍、差倍应用题…………………………38 1. 测量计算 一、教学目标： 1．掌握物体长度的测量方法，能用不同的直尺、卷尺（尤其是有残缺的尺）等以厘米、米为单位量物体的长度。 2．通过实践活动，加深对长度单位厘米，米的认识，进而培养实践能力，发展空间观念，体验数学知识与生活实际的紧密联系。 二、教学过程： 1．在生活中经常用赤字来测量，巧用直尺、卷尺量物体长度的方法是： ⑴ 一般测量方法：“0”刻度线对着所量物体的一端，然后看物体的另一端是在什么刻度上，它的长就是几厘米或几米。 ⑵ 残缺尺量方法：最后的刻度数减去“0”刻度线那端的刻度数就等于实际长度。 2. 例 1．小明与小青拿了一个开头断了一截的卷尺量一根木材的长度，木材的一端在2 米的刻度上，另一端在6 米80 厘米的刻度上，这根木材长多少？ 解：6 米80 厘米 － 2 米 = 4 米80 厘米 2 答：这根木材长4 米80 厘米。 3. 思考：如何计算有关接头的问题？ 我们在生活实践中常常把两条绳子，两根铁条连（焊）接为一条，像这样的问题，我们把它称作接头问题。 算法：⑴ 把“两端”接头的长度都减去； ⑵ 只减去“一端”接头的长度。 4. 例 2．把两根长都是 45 厘米的铁条焊接为一根，焊接头（如图）都用去 5 厘米。焊接后铁条长多少厘米？ 5 厘米 解：45 ＋ 45 － 5 = 85（厘米） 答：焊接后铁条长85 厘米。 5. 例 3．把三个大小相同的铁环连在一起（如图），拉紧后长是多少？ 1 厘米 12 厘米 解：12＋12＋12－1－1 = 34（厘米） 答：拉紧后长是 32 厘米...
