军 神（第二课时） 设计思路： 《军神》这篇课文主要讲述了刘伯承到一家外国诊所做眼部手术，拒绝使用麻醉剂，为他做手术的沃克医生称他为“军神”的故事，赞扬了刘伯承在严酷的革命斗争中表现出来的钢铁般的意志。本文以“手术前——手术时——手术后”为序组织材料，以人物对话为主线，推动故事向前发展，并通过对人物语言和沃克医生神态、情绪变化的描写来表现刘伯承钢铁般的意志。全文语言简洁、朴实。 我在教这篇课文的时候，采用了“一点突破”的教学方法。也就是以沃克医生最后对刘伯承的赞扬这一点，切入全篇的教学，让学生从课文中找出重点词句进行品读，在读中和作者产生共鸣，体会军神的真正内涵，体验人物的情感，感悟刘伯承坚忍不拔 的钢铁意志，对刘伯承产生由 衷 地 敬 佩 ； 在读中去 感悟祖 国语言文字 的魅 力 ，学习 作者抓 住 人物对话、神态等 表现人物品质 的方法。在教学中，我适 机 播 放 电 影 片 断 ，最后定 格 在“病 人双 手抓 破白 垫 单 ，青 筋 暴 起 ，汗 如雨 下 ”的画 面 上 ，此 时学生被 深 深 地 震 撼 了，他们 的感受 也随 之 加 深 。这时，我让学生再 读沃克医生的话：“你 是一个 真正的男 子 汉 ！ 一块 会说 话的钢板 ！ 你 是一位 军神！”学生饱 含 深 情和钦 佩 ，真正走 进课文，走 进主人公 的精 神世 界 。这时，语文课程 所倡 导 的人文性 ，本节 课所拟 定 的情感态度 价 值 观 的目 标 都 通过语言的学习 得 以实现。 【 教学目 标 】 1． 能 力 目 标 ：通过学生自 读自 悟，让学生走 近 人物，研 究 人物，领 悟抓 住语言、动作、神态来刻 画 人物的方法； 搜 集 、整 理 有 关 资 料，培 养 学生进行探 究性 学习 的能 力 。 2． 情感目 标 ：通过学习 ，感受 老 一辈 革命家刘伯承坚强 的意志，遇 事从容镇 静 的品质 和巨 大 的人格 魅 力 ，立 志做一个 意志坚强 的人。 3． 知 识 目 标 ：学会本课生字 ，联 系 上 下 文或 生活 实际 理 解 词语； 抓 住 中心句，联 系 上 下 文，体悟其 真正内涵。 【 教学重点】 1． 根 据 提 示 读出语气 、语调 。 2． 理 解 表现刘伯承为“军神”的重点语句，体会刘伯承坚强 的意志。 【教学难点】 感情朗读课文，体会沃克医生称刘...
