初三后期班级怎么管理 初三后期班级怎么管理?班主任不是神仙，没有三头六臂，个人的能力是有限的，要抓好班级管理工作，必须争取科任老师和学校领导的大力支持，齐抓共管。多组织科任教师研究教育教学工作，让科任教师了解班上学生情况，各科学习情况。明确落实“补偏”对象，落实到人头，班主任要协调各科教学，化解学科老师的矛盾，力求形成一个团结的战斗整体，发挥教育“合力”的作用。 初三后期班级怎么管理 一：要提高认识，正确定位。 初三的学生大了，比过去懂事明理了，师生间接触的时间也长了，有人认为此时的学生已定型了，教师再努力也无用，管与不管都一个样。这是一种错误的认识。教师要正确定位，学生再大也是学生，他们心理上仍不成熟，看待问题，处理问题仍显得很幼稚，仍需要帮助，需要引导。其实到了初三下期班上的学习氛围是很浓的，如果此时加上老师的分外努力和恰到好处的鼓 励 ，学生的良 性 变 化是不可 低 估 的。因 此，时间越靠 后，我 们的工作力度 越 要加强 。 二 ：把 握 学生的心理，加强 师生沟 通 ，做 好学生思 想 引导工作。 初三后期学生的心理状 态 极 不稳 定，容 易 出 现 各种心理困惑 和矛盾，表 现 出 焦 虑 ，忧 郁 ，灰 心，自 卑 乃 至 绝 望 等 心理障碍 。我 们应 及 时引导，化解。平 时要把 身 心投 入 到学生中 去，密 切 关 注 每 个学生的言 行 动 态 ，及 时发现 不良 现 象，关 键 时刻要出 现 在 学生身 边 ，及 时采 取措 施 ，帮助学生解决 所 遇 困 难 ，做学生的贴心人，教育学生正确对待得与失，正确看待生活中的不如意。如考试的失败，朋友间师生间的矛盾，与家人的矛盾等等。设法稳定学生情绪，以保证他们能全力以赴的投入学习，迎接挑战。 三：落实分类管理，明确工作重点。 初三后期，学生的学习上两极分化比较严重。作为班主任要仔细分析学生情况，建立不同层次的学生档案，确定不同学生的提高目标。落实分类管理措施，不让一个学生在纪律上掉队。对于优生，重点在于“促优”，引导学生以最佳状态学习，充分发挥学生的潜力，使其顺利考上指标生。对于中等生﹑“踩线生”，重点在于“提高”。能否提高班级达线率，完成学校制定的中考目标，很大程度上取决于是否能抓好“踩线生”工作。因此，这应是工作的重中之重。差生，尤其是双差生在班上的负面影 响 很大，工作目标可 定...
