小 学 生 科 学 探 究 教 学 案 例 研 究 与 实 践 科 学 探 究 是 小 学 教 育 中 重 要 的 一 环 ， 它 能 够 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 ，培 养 探 索 精 神 和 创 新 能 力 。 本 文 将 围 绕 小 学 生 科 学 探 究 教 学 案 例 的 研究 与 实 践 展 开 讨 论 ， 探 讨 如 何 有 效 地 运 用 教 学 案 例 来 提 升 学 生 的 科 学素 养 和 实 践 能 力 。 一 、 案 例 研 究 ： 提 供 真 实 的 学 习 情 境 案 例 研 究 是 一 种 基 于 真 实 学 习 情 境 的 教 学 方 法 ， 通 过 真 实 案 例 提 供学 习 的 素 材 和 场 景 。 在 科 学 探 究 中 ， 教 师 可 以 选 择 与 学 生 生 活 经 验 相关 的 案 例 ， 或 者 是 一 些 经 典 的 科 学 事 件 ， 通 过 引 导 学 生 分 析 和 解 决 问题 ， 培 养 学 生 的 观 察 、 实 验 和 推 理 能 力 。 例 如 ， 讲 解 水 的 沸 腾 可 以 选 择 一 个 生 动 的 案 例 ： 小 明 在 家 中 煮 面 时 ，当 水 温 升 高 到 一 定 程 度 后 ， 水 面 上 蒸 汽 逐 渐变多， 最后 水 开 始沸 腾 。教 师 可 以 引 导 学 生 观 察 和 思考为什么水 会沸 腾 ， 探 究 水 的 沸 腾 温 度 与气压的 关 系。 通 过 这个 案 例 ， 学 生 不仅能 够 学 习 到 科 学 知识， 还能 够通 过 实 践 操作和 思辨推 理 来 深化对知识的 理 解 。 二、 案 例 实 践 ： 培 养 学 生 的 实 践 动 手能 力 科 学 探 究 的 过 程 中 ， 实 践 操作是 必不可 少的 环 节。 通 过 实 际操作，学 生 能 够 亲 身 体 验 科 学 探 究 的 乐 趣 ， 并 且 在 实 践 中 培 养 观 察 、 测 量 和记 录 数 据 的 能 力 。 教 师 可 以 选 择 不同 的 实 践 项 目 ， 让 学 生 亲 自 动 手进行 实 验 或 调 研 。 例 如 ， 在 研 究 光 的 反 射 时 ， 教 师 可 以 设 计 一 个 实 践 实 验 ， 让 学 生 自行 制 作 反 光 板 ， ...
