实用精品文献资料分享《控制与设计》易混淆的几个概念汇总《控制与设计》 易混淆的几个概念汇总前言 有老师提出， 对“控制与设计”的问题感到比较不好理解。这很正常， 因为师范类教育中很少这方面的内容，未学而不知，是正常现象。但控制问题也不是高深的理论，即便有一些比较难懂的科学原理，在基础教育课程中，也需要用通俗易懂的语言来表述才比较恰当。想起来很多年前，我曾经尝试过用通俗语言剖析控制原理，并写了一些文章。其中有一篇《控制设计中几个容易混淆概念的辨析》发表于《劳动技术教育》2009.6中央教科所主办， 教育科学出版社协办杂志。申明，我既不是专家，也不是砖家， 只是服务于基础教育的一位普通教研员，我的工作性质就是为没有高深教学功底， 没有超高学历的普通一线中学教师提供服务。因此我的职业习惯让我养成了写通俗文章，说通俗话的习惯。通俗不等于庸俗，高深也不等于高尚；知识是用来解决问题，是用来答疑解惑，而不是用来炫耀的。 这个是我的理念！关键词：基础教育、通用技术、系统、控制、反馈、干扰摘要：“系统”和“控制”是高中新课程《通用技术》中所涉及的重要概念，但对于缺乏专业技术背景的普通高中学生来说， 却是个教学难点。 而只有立足于学生所熟悉的生活与学习的现实环境，通过学生熟悉的生活实例和技术案例，采用通俗易懂的形式来表述， 教学才能够做到深入浅出， 顺利达成课程目标。“系统”和“控制”是普通高中《通用技术》课程必修模块中的两个重要概念，也是教学难点。其中：控制的概念、控制的过程、控制的方式、 干扰与反馈等等，这些概念以前一般只出现在大学的专业课程中， 通常是通过工程技术设计的案例来说明或者引证这些概念。但对于缺乏专业技术背景的普通高中学生，教师应该如何实施教学，才能够让学生掌握《通用技术》课程标准中规定的这一部分教学内容？是需要深入研究的新课题。一、基础教育阶段学习“系统”与“控制”概念的必要性与可行性系统论、控制论和信息论是本世纪四十年代先后创立并获得迅猛发展的三门系统理论的分支学科。虽然它们仅有半个世纪， 但在现代科学技术领域中， 已是资深望重的元老，合称“老三论”。人们摘取了这三论的英文名字的首字母，把它们称之为 SCI 论。 SCI 论分别从三个角度为我们揭示了世界万事实用精品文献资料分享万物之间所存在相互关联， 也为我们提供了解决复杂社会问题和科学技术问题的崭新思路，是构成现在社会思...
