大连大学师范学院庞国斌关于课题研究的设计、方法、程序和实施问题设计、方法、程序和实施问题什么是课题研究，研究和工什么是课题研究，研究和工作的根本区别是什么作的根本区别是什么如何撰写开题报告如何撰写开题报告如何进行课题研究如何进行课题研究如何撰写研究报告如何撰写研究报告如何进行课题结题如何进行课题结题什么是课题研究，研究和工作的根本区别是什么什么是课题，课题研究的性质是什么课题研究的基本类型课题研究和工作研究的根本区别是什么什么是课题东汉文字学家许慎：《说文解字》：课者，试也。课，本意考核。“课题”就是要尝试、探索、研究或讨论的问题。《现代汉语词典》把课题解释为：研究或讨论的主要问题或急待解决的重大事项。课题研究的性质是什么课题研究就是一种创造性的认识活动。教育科学研究是以教育现象为对象的一种特殊的认识活动，是有目的、有计划、有系统地采用科学方法进行探索教育过程，发现教育规律的创造性活动。课题研究的基本类型(一)按研究的目的可分为基础研究、应用研究(二)按研究的方式可分为理论研究、实验研究、归因研究和调查研究(三)按研究的时序可分为历史研究、现实研究和超前预测研究（四）按研究的性质分为定量研究和定性研究（五）按研究的范围分为宏观研究、中观研究和微观研究课题研究和工作研究的根本区别是什么联系：中小学教师课题研究的教育实践性特征比较明显。中小学课题研究基本上是应用研究、实践研究，源于实践，源于工作，很多情况下是围绕着工作来进行设计和实施的。课题研究和工作密切结合在一起。这和大学层面的研究具有着根本性的区别，也是中小学教育科研的一个突出特点。区别：课题研究具有自身的工作范式，要至少运用一种以上的研究方法，证明或证伪的特点比较突出。（试验方法要有对照组，理论方法要有基本的理论模型）一般是围绕着问题展开，比较集中，主题突出，具有研究和探索未知的意涵；研究结论具有一定的普适性、概括性和抽象性。工作研究相对比较弥散，强调工作任务的完成，思考的范围相对宽泛，具有研究的内涵，但更注重现实以及实施的可行性和可操作性。对实践的效果和结果比较看重，更注重具体的、可见的、个性化的结果或结论。如何撰写开题报告开题报告的结构2.2.课题研究的意义和价值课题研究的意义和价值3.3.该课题国内外研究的现状该课题国内外研究的现状4.4.研究的主要内研究的主要内容容1.1.问题的提出，或叫研究的缘起问题的提出，或叫研究的缘起5.5.研究的主要目研究的主要目标标开题的方式一般采用专家组的方式6.6.采用的主要研究方法采用的主要研究方法7.7.主要研究思路和技术路线主要研究思路和技术路线8.8.时间安排和人员分工的基本情况时间安排和人员分工的基本情况10.10.经费估算经费估算11.11.预期研究成果预期研究成果9.9.现有基础现有基础如何进行课题研究一、文献综述存在主要问题存在主要问题::1.1.文献资料不注明出处；2.事实性材料没有时间、地点，没有背景；3.对资料的可靠性缺乏考证；4.搜集资料的方法，使用的工具，调查问卷等，往往欠科学；5.对材料缺乏综合分析，有时变成材料堆砌。二、核心概念及其边界界定任何课题都是有限研究，课题范围必须要界定清楚。例如，有的农村小学，有的城市小学，有的题目是《小学课堂教学方式的研究》，那么是低年级，还是高年级，课题边界是要和研究内容高度符合的。因此，课题核心概念的界定非常重要。三、研究目标课题研究的目标也就是课题最后解决哪些具体问题。教师的研究多为行动研究，行动目标与研究目标紧密联系在一起，但两者是有区别的。常见的问题（1）不写研究目标（2）用行动（工作）所追求的目的，代替研究的目标。四、研究内容（1）根据研究目标来确定，即研究内容要与研究目标相照应，具体回答研究什么问题，问题的哪些方面；（2）从现状研究、归因研究、应用（方法）研究或对策研究几方面来确定。现状研究是基础。归因研究是为了寻找解决问题的突破口，应用（方法）研究或对策研究是研究的重点。两种确定方式可以综合起来使用。（现状问题、影响因素...
