初中科学课程标准（7－9 年级） 目录 第一部分 前言 前 言 一、 课程性质和价值 二、课程的基本理念 三、设计思路 第二部分 课程目标 一、总目标 二、分目标 第三部分 内容标准 一、科学探究（过程、方法与能力） 二、生命科学 三、物质科学 四、地球、宇宙和空间科学 五、科学、技术与社会的关系 第四部分 实施建议 一、教学建议 二、评价建议 三、课程资源的开发与利用 四、教材编写建议 附 录 一、案 例 二、有关知识技能的目标动词 第一部分 前言 前 言 20 世纪以来，科学技术进入了有史以来发展最快的历史时期。在以相对论、量子论、D N A 双螺旋结构和板块学说的提出为标志的科学革命的推动下，科学理论无论在深度和广度上均得到迅猛的发展。信息技术、现代生物技术、新材料技术、新能源技术、航天技术等迅速地改变着世界的面貌，推动着社会的进步。另一方面，在科学技术与社会发展的同时，也产生了生态环境恶化、资源枯竭等一系列负 面的问 题 ，严 重 阻 碍 了社会的可 持 续 发展。这 些 都 对教育 提出了严 峻 的挑 战 。 面对上述 挑 战 ，学生必 须 逐 步领 会科学的本质，崇 尚 科学，破 除 迷 信； 必 须 初 步养 成 关注 科学、技术与社会问 题 的习 惯 ， 形成科学的态度和价值取向，树立社会责任感；必须更多地学习终身必备的科学知识，以顺应时代的要求；必须体验科学探究的过程，学会一定的科学思维方法，以解决自身学习、生活、工作和社会决策中遇到的问题，为学生的终身发展奠定基础，为社会的可持续发展提供支撑。因此，7 ～9 年级的科学课程必须进行整体设计，力求创建一门将科学作为一个整体、有利于学生自主学习的课程。 一、 课程性质和价值 (一)科学课程（7 ～9 年级）是以培养学生科学素养为宗旨的科学入门课程 科学课程（7 ～9 年级）将在科学课程（3 ～6 年级）的基础上，通过进一步学习必要的和基本的科学知识与技能，为学习其他学科的知识和后继学习打下基础。 科学课程将通过科学探究的学习方式，让学生体验科学探究活动的过程和方法，发展初步的科学探究能力。 科学课程将培养学生良好的科学态度、情感与价值观，使学生初步认识科学的本质以及科学、技术与社会的关系，形成保护自然的意识和社会可持续发展的意识，培养社会责任感。 科学课程为学生养成健康的生活方式，合理地解决个人生活、工作和社会决策...
