备 课 的 重 要 性 漫 漫 三 尺 讲 台 路 ， 白 笔 黑 板 写 春 秋 。 教 师 的 生 命 因 学 生 而 精 彩 ， 教 师 的 生 活 因 教 学 而充 实 。 那 么 怎 样 让 我 们 的 课 堂 精 彩 无 限 呢 ？ 有 经 验 的 教 师 都 懂 得 : 你 备 好 了 课 ， 不 一 定能 上 好 课 ， 但 是 你 要 想 上 好 课 ， 就 必 须 要 备 好 课 。 课 堂 教 学 能 否 达 到 预 期 的 目 的 ， 是 否 收到 应 有 的 效 果 ， 在 很 大 程 度 上 取 决 于 课 前 的 准 备 工 作 是 否 充 分 。 备 课 ， 是 教 师 重 要 的 基 本 功 ， 也 是 教 师 的 职 责 和 应 遵 守 的 规 则 。 因 而 ， 作 为 一 名 教 师不 能 不 知 道 如 何 备 课 ， 不 能 不 研 究 备 课 艺 术 。 也 就 是 说 ， 如 果 要 提 高 我 们 的 课 堂 教 学 质 量 ，如 果 要 让 我 们 的 学 生 在 学 习 知 识 的 同 时 能 够 形 成 能 力 ， 就 不 能 不 重 视 备 课 这 个 环 节 。 上 课 好 比 作 战， 备 课 就 好 比 战略部署、写 作 战方案。 “不 打无 准 备 的 仗”， 准 备 得越充 分 ， 越符合学 生 学 习 的 规 律， 上 课 的 效 果 就 会越好 。 教 师 在 备 课 上 所花工 夫的 多少直接影响授课 的 质 量 。 就 同 一 教 师 来说 ， 进行观摩教 学 时 ， 教 学 效 果 一 般都 比 平 时 好 ， 原 因并 非 观摩教 学 时 ， 教 学 能 力 提 高 了 ， 而 在 于 教 师 备 课 比 平 时 充 分 得 多， 进行了 认 真 的 筹 划和 精 心 的 设 计 。 另 外 ， 课 堂 是 动 态 生 成 的 。 如 果 没 有 备 课 时 的 全 面 考 虑 与 周 密 设 计 ， 就 没有 课 堂 上 的 有 效 引 导 与 动 态 生 成 ；如 果 没 有 上 课 前 的 胸 有 成 竹 ，就 没 有 课 堂 中 的 得 心 应 手 。因 此 ， 作 为 教 师 ， 不 管 上 什 么 课 ， 都 应 该 认 真 备 课 。 教 无 止 境 ， 备 课 也 无 ...
