学生研究性学习成果结题报告的撰写综合实践活动以学生的活动为重要形式，强调活动的过程，但不管如何，我们每进行一种活动，总带有一定的目的性，但愿达成一定的目的、效果，但愿有所收获
没有目的的活动往往会流于形式，或者半途而废
而每一种活动结束后的总结、反思，既是经验的交流、成果的共享，也是活动的进一步提高、升华
因此，我们老师在指导学生开展综合实践活动中，除了协助指导学生拟定主题、制订方案以及活动办法的指导等，最后还要能够指导学生进行结题报告的撰写
现在，我们有好多老师本身也不懂得结题报告如何写，对学生的指导更是无从谈起，今天作这一种讲座有两重意义，一是能够使老师们更加好地去指导学生，二是对老师们自己进行学科课题的总结撰写能够有所启发和协助
那么，如何指导学生进行结题报告的撰写呢
一、主题（课题）的提出（背景、目的、意义）通俗地说，就是你的主题是怎么来的，或者是看到某一现象，或者是受某一新闻、报道的启发，或者是生活、学习中的某一细节而引发的思考
如：“农村集镇新建社区邻里关系的调查与研究” 近些年来，随着都市化进程和新农村建设的不停加紧，农村集镇如雨后春笋般涌现出诸多新建社区，购置这些商品房的有的是附近镇和本镇的农民，也有的本身就是本镇的城乡居民
这些农民在与城乡居民群体的互动过程中逐步放弃了原有的生活模式、生活习气，吸取了城乡居民群体文化，进而在与原来所居住的村庄较近的城乡长久地居住下来，形成了没有城乡户口而事实上已经脱离了原有住地的新的城乡人
这些新建社区由于是由进镇农民家庭与城乡居民家庭杂居形成的，因此和单纯的农村、城乡老社区的邻里关系有很大的不同
而邻里关系是社区中最基本的人际关系，充满人情味的邻里关系不仅是中华民族的优良传统，也是构建和谐社会的重要元素
“环保节能、低碳生活”——本地区农村现在用电状况的探究一、课题的提出随着十一五规划的继续实施和慈溪市所处的特独地
