教学意见及建议我院教师多孜孜不倦、知识渊博、恪尽职守者，然，以学生之需求与见解，或许亦能使我院教学水平锦上添花，日趋完备。下为学生对大学教育的一点意见。第一，学生更加关注实践性，而非空洞的理论。教学中，老师们应尽量理论联系实际，如此，学生才有爱好，学习也会更有成效。一味的理论系统学习，一味的拔高会逐步让大家失去耐心，空洞的理论给学生一种虚无缥缈的感觉，日渐萎缩的爱好自然要给教学大打折扣。例如说，一门心理健康课，有的老师会从何为心理何为健康讲起，而后是国外此方面的研究再是国内的研究，再是学习的意义等。诚实说，没有多少人会喜欢这样的课。这样的模式对大学生的实际意义又会有多大呢？也就是说，教学必须是理论加实际的。第二，教师的授课方式直接关系着教学质量。好的教学应当是循循善诱的，是含有启发性、引导性的，是含有创新性的，甚至是教学要含有充足的颠覆性。照本宣科的时代早就应当终止，枯燥乏味的说教不应成为大学教育的典范。有这样几个方式是不受同窗欢迎的：拿着几张纸干巴巴的讲述着本就枯燥并且大家熟知的所谓知识；一张张地放着做好的ppt，念着课件让学生在下边手忙脚乱的做笔记；照本宣科，不敢丝毫创新；老师唱独角戏和不停地频繁提问。有效地教学方式是教育的核心所在，一种较好的、行之有效的教学方式会直接影响上课的出勤率，又有哪位同窗不想上精彩的课呢? 无可否认的是，蔡爱芳老师是我院最受欢迎的老师之一，她的授课是精彩的，死板的文字会变成生动的语言与感觉，含有颠覆性的解释则会极大地调动同窗的爱好。这样的学习一定是有效的。第三，大学教师应有的风范。首先是教师除了专业知识以外要传授给学生什么1，主动引导学生树立对的的人生观、价值观、世界观。我们的老师应当是学生的益友与指路人，而非只是简朴的授课，老师要在每一节的讲授中潜移默化的树立起学生对的的价值取向。可能有些学生的心智仍不成熟，可能有些学生对社会对自己产生迷茫，老师当是智者，有能力也有义务给大家指导光明。要告诉大家明天是好的，社会里不是只有黑暗，我们的努力会有回报。2，创新的意识与能力。老师当给学生发明一种宽松、开明的环境，让打击去想象去联想去发明。激励大家的想法，放弃一言堂，一节课要成为思维的碰撞、知识的分享。大学毕竟要与高中划清界限与功效。3，是一种终身学习的意识与能力。这很大程度上也成为了大学的职责，老师应当教给学生学习的方向与技巧。向人学、向物学，...
