四年级下册《国学经典诵读》教案（二）第十一周年级四年级课题论语.公冶长诵读目标1、通过学习《论语.公冶长》，体会和理解《论语.公冶长》中积极的义理，感受中华民族的优秀文化传统。2、通过熟读、朗诵《论语.公冶长》，体会《论语.公冶长》的语言的节奏感和韵律感。诵读准备课件论语.公冶长资料学生活动朗读、讨论、交流、诵读程序设计所需时间教学过程：一、导入。《论语.公冶长》里有许多教我们学习的道理。今天，让我们去领略我们中华民族的优秀文化。三、要求学生背诵《论语.公冶长》的第 15 段a）提出要求：请学生选择自己喜欢的片段背诵，并简要阐述喜欢的理由。2、背诵《论语.公冶长》片段并简要陈述理由。四、要求学生谈谈学习《论语.公冶长》后的收获。1、提出要求：请学生结合《论语.公冶长》的内容，谈谈学习后的收获。5 分钟15 分钟10 分钟5 分课后学生掌握的情况比较上课执b）学生谈收获。学生 1:。《论语.公冶长》中“敏而好学，不耻下问”要我们学会与同学的交流，不懂的知识点要积极主动的向老师和同学请教，这样才可以长知识。学生 2：《论语.公冶长》中有一句话让我记忆深刻，这句话就是：“巧言令色足恭，左丘明耻之，丘亦耻之。匿怨而友其人，左丘明耻之，丘亦耻之。”这句话告诉我们：花言巧语，装出好看的脸色，摆出逢迎的姿式，低三下四地过分恭敬，左丘明认为这种人可耻，我也认为可耻。把怨恨装在心里，表面上却装出友好的样子，左丘明认为这种人可耻,我也认为可耻。学生 3：“季文子三思而后行。子闻之，曰：“再，斯可矣。”这句话给我很深的启示。季文子每做一件事都要考虑多次。孔子听到了，说：“考虑两次也就行了。”我们做每一件事都应该三思而后行，虽然并不一定要做到思考三次那么多，但是一定要考虑足够的，这样才不会后悔。五、拓展阅读，全班交流、评析。1）集体朗读《论语.公冶长》3、教师小结。小学“国学经典诵读”教学设计出礼让之星。（四）总结在生活中我们人人都懂得爱护动物，我们的社会将会更加和谐，人与动物和平相处，我们将会有更多的朋友。（五）学习古诗《蒲江歌二首》（其二）1、自读古诗2、提出不懂的地方，加以讲解。3、背诵（同桌全班比赛）（六）总结巩固回顾所学，加强记忆。10 分钟课后反思学生掌握的效果比较好上课时间执教小学“国学经典诵读”教学设计3、讲好的学习方法的故事（四）升华主题对自己的学习方法做评价（五）诵读《论语.雍也》1、自读文早2、提出不懂的地...
