1 、 教学内容概述1、《捞铁牛》是长春版教材第七册的一篇讲读课文。课文讲的是宋朝怀丙和尚利用水的浮力， 把陷在河底淤泥时的八只铁牛打捞上来的故事，赞扬了我国古代出色的工程家 ------怀丙和尚的聪明才智。 反映了我国古代科学技术的成就及劳动人民的聪明智慧。2、课文按事情发展顺序记叙了怀丙和尚捞铁牛的原因、经过和结果。先讲铁牛被大水冲走， 陷在淤泥里， 一个和尚主动提出捞铁牛； 再讲和尚做捞铁牛的准备工作以及怎样捞起一只只铁牛， 其中捞第一只铁牛的过程是文章的重点，捞其余七只，只用了一句话，这样写，既抓住重点又避免了重复；最后才点出和尚的姓名和身份。二、 教学目标分析知识与能力（1）通过学习，初步懂得利用水的浮力打捞铁牛的科学道理。（2）能简要地复述捞铁牛的过程。（3）有感情地朗读课文。过程与方法：在学生熟读、 理解课文内容基础上， 借助多媒体课件来理解怀丙和尚利用水的浮力将黄河中的八只大铁牛捞上岸的过程。情感、态度价值观：引导学生 感受我国古代劳动人民的聪明智慧，激发学生要爱科学、 学科学、 用科学。三、 学习者特征分析四年级学生已学过有关反映我国古代和现代科学技术方面成就的课文。如《青蛙的眼睛》 《赵州桥》 《鱼和潜水艇》等课文。对本文所描写的反映我国古代科学技术成就及劳动人民的聪明智慧较易理解。本班学生中下生面广， 思维的深刻性、 想象的丰富性都很一般， 而这篇课文讲的是怀丙和尚利用水的浮力捞铁牛的故事，学生缺少这方面的科学知识， 因此对理解怀丙和尚利用水的浮力捞铁牛的过程有一定的困难。四、 教学策略选择与设计讨论学习课文， 理解怀丙是一位出色的工程家。在学生熟读、 理解课文内容基础上，借助多媒体课件来理解怀丙和尚利用水的浮力将黄河中的八只大铁牛捞上岸的过程。五、教学资源与工具设计教学准备： 1、多媒体课件2 2、玻璃瓶、细线、铁块3、百度搜索引擎六、 教学过程：一．开门见山走进课文１、师：这节课我们来继续学习《捞铁牛》。（板书课题）请大家齐读课题。（生齐读课题）２、师：通过上节课的学习，你知道课文主要讲了一件什么事吗？（生：口答）过渡：是啊，为什么怀丙要捞铁牛呢？我们带着这个问题共同到课文中去寻找答案吧！二、深入理解研读课文（一）了解捞铁牛的困难，为体会怀丙的出色做铺垫。1、教师导读：为什么捞铁牛？请同学们读文，找一找。2、指名反馈课文的相关内容：“有一回黄河发大水，冲...
