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教学案例:人教版三年级上册美术大人国与小人国VIP免费

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教学案例:人教版三年级上册美术《大人国与小人国》三年级学生对不同绘画用具的使用已有一定的经验,会用生动的线条和色彩来表现自己的想法。现在的孩子接受信息的途径很广,思维活跃、想象丰富,爱表现自己,但他们都以自我为中心,喜欢按照自己的想法表现画面。而本课就是让学生在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法,符合学生发展的特点。四、教学目标:基于对教材的理解和学生情况的把握,我制定本课的教学目标:知识与技能:理解大小是通过对比体现出来的,并能够运用对比的绘画方法,表现“大人国与小人国”。过程与方法:利用联想与比较,培养学生想象能力、观察能力和创造能力。情感、态度和价值观:引导学生体验美术学习活动的乐趣,在创作中激发探索欲,培养个性。五、教学重点和难点教学重点:学会利用对比的方法来突显主人公的“大”和“小”。教学难点:学生对比方法的应用。人物与周围环境的对比、色彩的对比。六、教法、学法:本课在教法上我采用观察比较的方法,使学生通过语言交流总结出对比的表现方法,通过故事和画面联想,引领学生走进丰富的幻想世界,分享想象带来的无穷乐趣,通过语言交流激活学生的兴奋点,联想更有创意的构思。想象能力的培养也是本课教学的一个能力目标。七:教学流程:创设情境,引入新知“兴趣是最好的老师”本课我利用学生们非常喜爱的动画片《格列佛游记》《白雪公主》等视频片段来导入新知,激发兴趣,引导学生从中观察动画片中的人物共同特点由此引出新课“大人国与小人国”。【动画视频将学生的思绪引领到充满幻想的童话世界,让学生初步感知大与小的对比,使学生对新知产生浓厚的探究欲望。】动手操作,探究新知首先,我找学生到黑板上画一片树叶,问同学们这片树叶大还是小,这时有的学生会说“小”,有的会说“大”我提出质疑,“到底大还是小呢?”并找两名同学画出一个更大的和再小一些的。再问同学们,这样学生会很轻松说出哪一个大、哪一个小,从绘画游戏中学生直观的理解大于小是通过相互对比得出来的。【本环节设计既解决了本课的重点,又让学生在观察中自主学习、自主发现,把课堂还给学生。】激趣探究,想象创作接着我在大片树叶上贴一个小人女孩,问同学们她是谁呀?他来自哪里?班级学生的照片出现在我的中,并将他变得很大,这时学生兴趣盎然时我在将这位学生变小并放在另一名学生手中,这时学生将课堂气氛推向一个活跃点。接着我引导学生设想在魔法世界会发生什么样的故事...

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