教学案例：人教版三年级上册美术《大人国与小人国》三年级学生对不同绘画用具的使用已有一定的经验，会用生动的线条和色彩来表现自己的想法
现在的孩子接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富，爱表现自己，但他们都以自我为中心，喜欢按照自己的想法表现画面
而本课就是让学生在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点
四、教学目标：基于对教材的理解和学生情况的把握，我制定本课的教学目标：知识与技能：理解大小是通过对比体现出来的，并能够运用对比的绘画方法，表现“大人国与小人国”
过程与方法：利用联想与比较，培养学生想象能力、观察能力和创造能力
情感、态度和价值观：引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性
五、教学重点和难点教学重点：学会利用对比的方法来突显主人公的“大”和“小”
教学难点：学生对比方法的应用
人物与周围环境的对比、色彩的对比
六、教法、学法：本课在教法上我采用观察比较的方法，使学生通过语言交流总结出对比的表现方法，通过故事和画面联想，引领学生走进丰富的幻想世界，分享想象带来的无穷乐趣，通过语言交流激活学生的兴奋点，联想更有创意的构思
想象能力的培养也是本课教学的一个能力目标
七：教学流程：创设情境，引入新知“兴趣是最好的老师”本课我利用学生们非常喜爱的动画片《格列佛游记》《白雪公主》等视频片段来导入新知，激发兴趣，引导学生从中观察动画片中的人物共同特点由此引出新课“大人国与小人国”
【动画视频将学生的思绪引领到充满幻想的童话世界，让学生初步感知大与小的对比，使学生对新知产生浓厚的探究欲望
】动手操作，探究新知首先，我找学生到黑板上画一片树叶，问同学们这片树叶大还是小，这时有的学生会说“小”，有的会说“大”我提出质疑，“到底大还是小呢
”并找两名同学画出一个更大的和再小一些的
再问同学们，这样学生会很轻松说出哪一个大、哪一个小，从绘画游戏
