教学目标设计应遵循哪些基本要求）（2 应阐明 学习行为 的主体； 1 教学目标 的表述要包括四个方面： （））要说明达到该目（3 和动宾结构 短语表达教学目标；要用 行为动词）对于和目标相关的行为状况要有一定的判别标（4 标的条件；教学目标分析与设计：正确定位 1 目标对象准
注意事项的对象是学习者， 因此教学目标阐述的是学习者学习的结果，是指他与同伴的帮助下， 利用资源和工具学会了什么，而不是指教 教师 们在默认行为主语是“学师应该做什么，或者通过该课教给学生什么
：目标的编写应尽可能明确、具体注意事项 2 生”学习目标的描述要 /p 教学 p 应力求具体、明确、可以观察和测量
可评价，便于教师和学生自己在教学过程中了解是否已达到目标，以 学习的策略便及时调整教学 / ◆认知学习领域目标层次注意事项 3：教学目标设计要有层次布 ( ⑤ 创见 ② 理解③ 简单应用④ 综合应用①记忆卢姆的教学目标层次①识记；②领会；③运用；④分析；⑤综合；⑥② 理◆动作技能学习领域目标层次①模仿评价 ) ◆情感领域学习水平分类解③ 协调④熟练⑤创新⑤品格形成③兴趣①接受②思考④热爱新课程对制定课堂教学目标的基本要求有哪些
新《纲要》指出在“教育目标”方面重视幼儿的兴趣、情感、态度，并在实施中重视幼儿为主题的探索性学习，凡是包含教育目标的地方，要关注积极的情感， 关注引导而不是驱使儿童去学习，所以 我认为课 堂教学目标基本要求如下：一、 课堂教学目标必须充分体现新课程理念
新课程理念指导下的总目标分为：知识与能力； 过程与方法； 情感态度与价值观
制定目标时要在新课程理念指导下围绕课程总目标，确定课堂教学目标，要关注幼儿兴趣和幼儿发展需求
二、课堂教学目标确定的依据
课程在实施的时候，应依据《幼儿教育指导纲要》的基本要求，制定有不同层次的教育教学计划，制定这些计划的一个重要依据就是课程目标
