教师的教学技能自学笔记2 《教师的教学技能》自学笔记九江乡小刘福培导论教学技能的习得教学技能是教师最基本的职业技能。它是教师在教学活动中，运用教与学的有关知识和经验，为促进学生的学习、实现目标而采取的教学行为方式。从整个教学活动系统看，教学技能是教师面临教学情境时直接表现出来的一系列具体教学行为。可以说，它是教师所掌握的教学理论转向教学实践的中介环节，对于教师提高教学质量、 完成教学工作任务、增强教学能力、具有十分重要的意义。一、教学技能的含义对教学技能历来有种种不同看法，比较有代表性的有以下几种教学技能观：①活动方式说，教学技能被视为一种活动方式或动作方式，即“为了达到教学上规定的某些目标所采取的一种极为常用的、一般认为是有效的教学活动方式”。②行为方式说。教学技能被看作是“课堂教学中教师运用专业知识及教学理论促进学生学习的一系列教学行为方式。③结构说。教学技能被认为是教师的教学行为与认知活动结合而成、相互影响的序列”。④知识说。教学技能被理解为用于具体情境（教学情境）的一系列操作步骤（程序性知识），包括教师在教学中表现出来的动作技能、智慧技能、认知策略等。以上几种看法其实都从不同的侧面揭示了教学技能的性质。1、教学技能是表现在教学活动中的教学行为方式。首先，教学技能与教学活动是不可分离的。它依从于教学活动，表现在活动中并在活动中形成和发展。其次，教学技能表现为一系列的教学行为方式。教学活动就是由一系列教学行为、教学操作构成的；教学活动表现为教学行为，这正像前苏联心理学家列昂节夫所指出的，教学活动、教学行为、教学操作之间的界限是模糊的，各层次之间是可以转化的。而教学行为在实践中所表现出的不同操作方式，正是区分各种技能的标志。再次，教学技能的外在特征是相对明显的。尽管教学技能是由内在的复杂心理支撑起来的行为方式，但它又确实地表现出一种可观察、可操作、可测定的外显特征。2、教学技能是一种富有灵活性、开放性和创造性的高级技能。①教学技能是动作技能与心智技能的交融；②教学技能是陈述性知识与程序性知识的结合；③教学技能是规范性要求与灵活性要求的统一。还应当注意的是，教师的教学技能有一些是闭合性的技能，而有一些则是开放性的技能。就一个教师的教学实践来说，他应该具有多方面的教学技能。这些教学技能中，有的是由教师单个人行动就能完成的，如钻研教材、编写教案等，它们属于相对封闭的技能...
