1 1、孔子 提出因材施教的基本方法时启发诱导，提出不喷不启，不菲不发，要求在教学过程中掌握学生的心理状态，选自适宜的方法，调动学生的求知欲和学习的主动性。2、《义务教育法》是实施义务教育的法力保证。3、关键期 是指身体或心里的某一方面技能和能力罪适宜于形成的时期，在这一时期中，对个体某一方面的寻路可以获得最佳成效，并能充分发挥个体在这一方面的潜力。4、活动的目的性 是人类活动与动物活动的根本区别。5、教师的职业道德素质，要求教师要不断提高自己的道德修养，这体现了教师对待自己 应具备的态度。6、课程计划 体现了国家对学校教育教学工作地统一要求，是学校组织教育教学活动的基本依据。7、学生在教师的指导下，由全班或小组成员围绕教师提出的议题，相互交流，发表自己的见解最终弄清问题。这种教学方法时讨论法 。8、中等职业学校对学生德育的特殊目标是帮助学生树立爱岗敬业精神 和正确的职业理想。9、道德认识 是人们对一定社会道德关系及其理论、规范、意义的理解和认识包括人们通过认识形成的各种道德的观念。10、《中小学教师职业道德规范》提出终身学习，这是教师专业发展 的要求。1、孔子强调 学习与行动 相结合，要求学以致用，把知识运用到政治生活和道德实践中去。2、教育家杨贤江1930 年出版了第一本试图用马克思主义观点论述教育的著作是《新教育大纲》3、教育的劳动起源论也叫教育的社会起源论。4、义务教育是指国家采用法律形式规定的适龄儿童、少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭都必须予以保证的带有强制性的国民教育 。5、学生个体 主观能动性 是其身心发展的动力。6、教育目的是一切教育活动的出发点和归宿 。7、我国最早采用班级授课制度的是1862 年清政府在北京开办的京师同文馆 。8、教育督导制度是指县级以上各级人民政府为保证国家有关教育的法律、法规、方针政策的贯彻执行和教育目标的实现，对所辖地区教育工作进行督导、检查、评估、指导的制度。9、教师资格制度是国家对教师实行的一种特定的教师执业许可 制度。10、课程标准时国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范 和质量要求 。1、赫尔巴特的 《普通教育学》被公认为第一本现代教育学著作。2、义务教育的两个基本特征：一是强制性 ，二是 普遍性 。3、遗传素质的 差异性 在构成身心发展的个别特点上具有一定的影响作用。4、对教育的社会性质和人的培养有定向作用。这体现了教育目...
