下载后可任意编辑慈母情深教学设计 慈母情深教学设计 教学目标 知识与技能 1、认识”陷、碌、攥”3 个生字。理解”失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”3 个词语的意思。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落。 3、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈爱与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。 过程与方法 放手让学生自主阅读，自主感悟，合作沟通获得独特的感受和体验，升华情感，提高阅读能力。 情感态度与价值 体会平凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情。 教学重点与难点 母亲给钱让我买书这一部分是文章重点，通过对描写母亲外貌、动作、语言的重点句段的品析，学会如何欣赏和分析人物，并体会母亲的伟大及伟大的母爱和”我”对的感激与热爱之情这是文章的难点。 教学方法与手段 引导学生，让学生自主阅读，自主感悟，合作沟通获得独特的感受和体验，升华情感，提高阅读能力。 使用教材构想 由本组的主题导入新课，在读通课文的基础上，让学生默读课文，理清作者的思路，勾画出描写的句子，体会课文是怎样表现母亲深情地。让后组织学生沟通自己读懂了什么，有哪些感受和体会，从学生中发现问题并加以解决。然后适当地设计当堂检测题，另外布置适量的课外作业以更好地达到学语文就是要用语文。 教学课时 1 课时 教学流程下载后可任意编辑 -、导入新课 1、 同学们，长这么大你知道父母亲为我们的成长付出了多少艰辛吗? 著名小说家梁晓声在他 15 岁时，为了买《青年近卫军》这本小说，向他的母亲要了一元五角钱。现在我们向家长要一元五角钱，大多数家长马上就会给你，因为一元五角钱，对许多家庭来说，实在算不了什么，对于家庭的日常开销来说，根本派不了大用场。但是，作者 15 岁的时候，处于我们国家的 60 年代，当时国家资源贫乏，经济萧条，普通劳动者辛辛苦苦从早干到晚，一天的工资只有4 角，5 角。因此，你别小看这一元五角，在当时能买 10 多斤大米或者 5 斤最大的带鱼，已经够一个家庭一个月的伙食开销了。就是在这样的情况下，母亲给了梁晓声一元五角钱买《青年近卫军》这本书。作者在长大后，仍然难以忘怀向母亲要一元五角钱的这件事，写下了一篇文章。板书：慈母情深 (这个导入激起学生学习下文的兴趣，为学生理解课文难点打基础。) 二、初读课文 (一)同学们，这是一篇独立阅读的课文，我们在初读课文的时候，力争把生字读准，把课文读通顺。 (...
