第 1 页 “互联网+”背景下中学数学教学模式现况调查研究—以邳州市铁富初级中学为例摘要 在信息时代，互联网与各个领域相互融合，同时，在互联网技术的支持下，教育领域与互联网深度融合，加速我国教育领域的创新与改革
在此背景下，采用对教师和学生进行问卷调查和课堂观察的方法，在江苏省邳州市铁富初级中学初一、初二、初三年级各随机抽取 2 个班级，共计 6 个班级的数学课堂教学模式现况进行调查研究，初步得到一些结论
大部分数学教师使用网络直播授课（或已有的网络视频），学生对网络直播授课接受度低；数学教师掌握了基础信息技术，在遇到突发情况时（如本次疫情），无法正常进行教学活动；数学教师在教学中普遍使用网络，最常使用的网络的方式是制作多媒体课件和视频，对通讯软件的使用率低；初中数学任务繁重，大部分数学教师没有时间和精力去精心制作课件;数学教师认为数学课程中的“数与代数”、“图形与几何”内容，使用网络资源辅助教学更好，数学教师较多地使用网络资源导入新课和拓展练习，很少使用网络资源探究新知和突破重难点;大部分数学教师认为课堂气氛不够活跃，学生在教学中的参与度不够高
针对上述结论，提出一些建议：在直播授课过程中增加与学生的互动，随时关注学生学习的状况 ；跟随时代发展，学习并升级自身计算机技能，遇到突发情况，能够熟练地进行计算机辅助教学；通过网络通讯软件组织教学，课前通过通讯软件给学生提供学习资料，布置教学任务，课后布置作业等；备课时通过网络获取教学资料，比如网上下载课件和视频，经修改后使用；改变教学观念，观看优秀数学教师讲课视频，学习用网络资源探究新知、突破重难点；培养良好师生关系，巧创数学情境，开展丰富的教学活动，完善评价和激励机制
关键词 互联网+ 数学教学模式 现况 调查研究A study on the current situation of middle school mathema
