(完整版)《赤壁赋》教案 1 《赤壁赋》教学设计 教学目标： 1．积累文言知识，背诵全文. 2．了解赋体骈散结合的形式特点，鉴赏品味课文精美的语言，体会课文景、情、理交融的特点 3．理解作者乐观旷达的情怀，了解其宇宙观、人生观中辩证、达观成分的积极意义 过程与方法目标 教学难点和重点： 重点：１、品味、鉴赏课文精美的语言 ２、背诵课文 难点 ：体会文章景、情、理交融的特点,通过主客问答手法所表现的旷达的情怀。 教学方法：讲解法、诵读法、讨论法 教学手段:多媒体课件 探究设想：传统课堂模式,以作品的感情线索为线索，逐步推进。 课时安排:三课时 第一课时 教学目标： 1、 介绍作者及写作背景. 2、 简介“赋”相关文体知识。 3、 诵读，扫清发音及句读障碍。 4、 整体感知作品 ① 划分层次结构 ② 理清感情线索 教学过程: 一、导入新课 苏轼有一首作品,叫《自题金山画像》（多媒体展示），最贴切、也是最为真实地了自己后半生的人生经历和辉煌成就。“黄州惠州儋州”，指的是苏轼三次被贬谪的为官地，即四十五到五十岁在黄州的五年，五十九到六十二岁在惠州的三年，六十三到六十六岁在儋州的四年。“问汝平生功业”指的是他在黄州期间创作了《念奴娇·赤壁怀古》《前赤壁赋》《后赤壁赋》等光耀千古的大作；在惠州期间，写下了160 首诗词和数十篇散文；在儋州期间共创作诗歌一百七十余首,写各类文章一百六十余篇，修改完善了黄州所作的《易传》《论语说》共十四卷,新写了《书传》十三卷，《志林》五卷等。人之伟大，常体现于危难.诗人不幸诗家幸,赋到沧桑句便工。苏轼政治上的失利却使他走进了文学创作这一无限广阔的新天地 ，筑起了我国文学史上的一座高山，成就了他在文学上不可动摇的文豪地位,赢得了他永远高贵的尊称——坡仙。这一切源于他刚强坚毅的品格、豁达和豪放的胸襟、深博的文学造诣和卓越的创造力。今天咱们就学习他在黄州期间的力作之一《赤壁赋》,尽揽他的博大与厚重。 自题金山画像 苏轼 心似已灰之木,身如不系之舟。 问汝平生功业，黄州惠州儋州. 二、明确目标 三、作者简介及创作背景 （一） 介绍作者 旷世奇才-————-苏轼（1037~1101）字子瞻，号东坡居士。眉州眉山人。宋代文学家、书画家、政治家. 1、成就 (完整版)《赤壁赋》教案 2 文：“三苏"“八大家"“欧(欧阳修）苏”，诗：“苏黄（黄庭坚）”，词：“苏辛（辛弃疾）”，书：“宋四家”（黄庭坚、米芾...
