小 学 科 学 设 计 实 验 与 科 学 探 究 教 学 总 结 导 语 ： 科 学 实 验 和 科 学 探 究 是 小 学 科 学 教 育 中 的 重 要 内 容 ， 通 过 实 验 和 探 究 可 以 培 养学 生 的 科 学 思 维 能 力 和 实 践 能 力 ， 提 高 他 们 的 学 科 素 养
本 文 将 从 实 验 设 立 、 步 骤规 划 、 实 验 记 录 、 结 果 分 析 等 方 面 进 行 详 细 论 述 ， 总 结 小 学 科 学 设 计 实 验 与 科 学 探究 教 学 的 经 验 与 教 训
一 、 实 验 设 立 1
1 实 验 目 的 与 意 义 每 一 个 实 验 都 应 该 明 确 的 设 立 一 个 目 的 和 意 义 ， 这 样 才 能 使 学 生 在 实 验 中 达 到预 期 的 效 果
在 设 立 实 验 目 的 时 ， 要 确 保 与 教 学 内 容 的 联 系 紧 密 ， 能 够 激 发 学 生 的兴 趣 和 探 究 欲 望
2 实 验 材 料 和 装 置 的 准 备 在 设 立 实 验 时 ， 要 根 据 实 验 目 的 确 定 所 需 的 实 验 材 料 和 装 置 ， 并 提 前 进 行 准 备
材 料 和 装 置 的 选 择 应 简 单 易 得 ， 并 且 能 够 确 保 实 验 的 顺 利 进 行
3 实 验 条 件 的 控制 为了保 证实 验 的 可 靠性和 准 确 性， 需 要 控制实 验 的 条 件
例如， 控制温度、 湿度、 光照等 环境因素 ， 以 及严格控制实 验 操作的 步 骤 和 方 法
二、 步 骤 规 划 2
1 步 骤 的 合理安排 在 规 划 实 验 步 骤 时 ， 要 从 简 单 到 复 杂 ， 由 易 到 难 ， 从 而 帮 助 学 生 逐 步 掌
