小 学 语 文 情 境 化 教 学 论 文 题 目 小 学 语 文 情 境 化 教 学 论 文 题 目 随 着 新 课 改 的 不 断 深 入 ， 语 文 教 学 素 质 化 研 究 也 被 提 上 了 重 要 议事 日 程 ， 广 大 小 学 语 文 教 师 针 对 这 一 方 面 进 行 了 深 入 的 研 究 。 下 面 是小 编 整 理 的 小 学 语 文 情 境 化 教 学 论 文 题 目 ， 欢 迎 来 参 考 ！ 摘 要 ： 小 学 语 文 中 文 字 教 学 是 任 何 学 科 基 础 ， 如 果 识 字 教 学 质 量 无 法 保障 ， 那 么 小 学 生 在 学 习 中 会 愈 加 艰 难 。 低 年 级 小 学 语 文 是 识 字 教 学 的重 要 时 期 ， 所 以 必 须 要 采 取 更 加 科 学 合 理 的 教 学 方 式 ， 来 提 高 识 字 教学 质 量 。 情 境 化 教 学 作 为 素 质 教 育 衍 生 出 来 的 新 式 教 学 方 式 ， 对 小 学语 文 识 字 教 学 有 着 重 要 的 作 用 。 关 键 词 ： 小 学 语 文 ； 情 境 教 学 ； 识 字 教 学 ； 方 法 分 析 识 字 教 学 是 小 学 语 文 教 学 中 的 重 要 组 成 部 分 ， 同 样 也 是 语 文 教 学的 基 础 。 所 以 ， 加 强 、 优 化 传 统 识 字 教 学 是 识 字 教 学 的 重 要 环 节 ， 从而提 高 小 学 语 文 识 字 教 学 质 量 与效率。 创新 教 学 模式 是 新 课 改 下 教 师与研 究 人员的 重 要 工作 ， 同 样 也 是 发扬我国汉字 文 化 的 重 要 需求。 实践证明， 情 境 教 学 能够有 效提 高 学 生 的 学 习 兴趣， 培养学 生 的 自主识字 习 惯， 从 而落实素 质 教 育 的 理 念。 一 、 情 境 教 学 的 定义 架 构 情 境 教 学 是 指 在 教 学 过 程 中 ， 教 师 通 过 生 活 实际 为 学 生 创设 一 种教 学 情 境 ， 让 知 识 理 论 与实际 生 活 相 结 合 ， 从 而提 高 学 生 对 教 学 内 容的 积 极 性 ， 保 证学 生 能够保 持 较 高 的 学 习 热 情 来 完 成 课 堂 教 学 ...
