新 课 标 下 的 小 学 数 学 课 堂 教 学 研 究 评 判 一 堂 数 学 课 的 质 量 优 劣 ， 应 看 它 能 否 做 到 面 向 全 体 学 生 ， 能 否 让 每 个 学生 都 在 原 有 知 识 基 础 上 获 得 最 大 的 收 益 ，取 得 最 佳 的 发 展 。学 生 所 处 的 文 化 环 境 、家 庭 背 景 以 及 自 身 思 维 方 式 等 因 素 深 刻 影 响 着 其 学 习 的 效 果 ，而 由 此 产 生 的 差 异将 导 致 不 同 的 学 生 表 现 出 不 同 的 学 习 倾 向 。新 课 标 下 的 小 学 数 学 课 堂 应 该 是 怎 样的 呢 ？ 下 面 谈 谈 我 的 看 法 。 新 课 标 小 学 数 学 课 堂 教 学 一 、 回 归 生 活 ， 体 验 应 用 价 值 是 关 键 学 生 在 学 习 中 抽 象 出 数 学 知 识 、理 解 数 学 思 想 ，仅 仅 是 学 习 目 的 的 一 个 方 面 ，而 把 这些数 学 知 识 运用 到 实际生 活 中 去， 会用 数 学 观点和方 法 来认识 周围的 事物， 并能 解 答一 些简单的 实际问题， 这是 数 学 学 习 的 另一 个 重要方 面 。 因 此 ， 教师要根据教 材内容， 用 新 大 纲的 新 理 念 ， 创 造 性 地 用 好 教 材， 练 习 的 设 计 既 要重视 双 基 的 训 练 ， 又 要体 现 创 新 意 识 和实践 能 力 的 培 养 。 例 如 ， 教 学 实践 活 动 课 “量一 量 ”， 我 将 量 渗 透 到 生 活 实际中 ， 要求 学 生 量 出 自 己 的 一 柞 、 一 步 、 一 度 ， 还要到 篮 球 场 去量 ， 以 小 组 为 单位 形 成 测 量 方 案 ， 尝 试 用 不 同 的 方 法 进 行 测 量 。 学生 兴 趣 很 高 ， 使 课 堂 上 所 学 的 知 识 充 分 体 现 在 生 活 中 ， 学 生 们 深 深 感 到 :学 数 学 ，真 有 用 ! 二 、 要精 心 设 计 好 导 入 教 师要设 法 将 一 些枯 燥 、 无 味 的 教 学 内容， 设 计 成 若 干 有 趣 、 诱 人 的 问题，使 学 生 在 解 决 这些问题中 去品 尝 学 习 数 学 的 乐 趣 ...
