口腔护理说课一、说教学背景二、说教法三、说学法四、说教学设计说课流程一、说教学背景1.教材分析一、说教学背景2.学情分析中职生的共性是一般学习兴趣不高，学习比较被动，自主学习能力比较差，大多数属于前学后忘，因此，在教学过程中，抓住学生的特点，灵活掌握课堂的进程，劳役结合，快乐教学，从而保证每位学生都有一定的收获。一、说教学背景3.教学目标：根据护理教学大纲和新课改理念从学生的学习兴趣，生活经验，认知水平出发并结合本课教学内容及学情分析，来设计本课的学习目标。一、说教学背景4.教学重点难点依据教学大纲要求及本课在教材中的地位和作用，来设计本课的教学重难点。5.重点难点突破根据以上对教材的分析，同时针对护理技术的特点首先给学生创造操作情境，激发学生的学习兴趣，让学生在自主合作、分组讨论练习等一系列活动中，掌握运用知识点逐步突破重难点，最终实现本课的教学目标二、说教学方法1、文化熏陶法：为学习创设一个合适的情景氛围，以此来增强学生的学习兴趣；2、案例教学法：为学生提供有关背景病例，指出，让学生对病例进行分析，最后提出自己解决问题的观点，于是，学生发现问题、分析问题和解决问题的能力可以得到一定程度的培养。3、实操训练法：通过学生自己实际操作，更近一步的理解和体会理论与实践相结合的重要性。三、说学法学生是否能领悟理论指导实践的真理，需要好的教学方法更需要正确的学习思路。因此，我确定以下几种学法：1、自主学习法：提出以完成实际操作为目标，要求学生自行练习，达到孰能生巧。2、案例想象法：通过一些病例的想象分析来研究操作时的方方面面。3、合作探究法：通过自己实际操作，发现问题，再进行合作讨论。四、说教学设计说明：展示课（1课时）实训课（1课时）两种课型，今天我就展示课、实训课两种课型来说一下我的教学设计。导入新课(２分钟)出示目标（7分钟）操作演示（１０分钟）合作探究（１５分钟）课堂总结（３分钟）展示课布置作业（２分钟）展示课创设情境，据临床案例或身边事引入新课题（为了激发学生探究的好奇心和学习的兴趣，引起注意，让学生在轻松的气氛中进入到本课的学习）导入新课课前提问：课前提问：请问同学们每天早请问同学们每天早上上床吃早饭前必须要床吃早饭前必须要干干件什么事？件什么事？救命！好臭啊！展示课出示展示提纲及重、难点（根据教学大纲和本课要求）出示目标展示课在这个环节中，就本节课出现的实训知识进演示。操作演示展示课展示课操作演示展示课在这个过程中，小组内交流探讨，小组间交流互动，老师深入到各个小组中指导使学生能快速融入，起到一个流程熟悉的作用。合作探究展示课就本课目标的达成以及学生的表现情况进行总结课堂总结展示课整理课堂笔记，熟练记忆操作步骤，复习巩固所需知识，为下一节的实训课作准备。布置作业出示目标（２分钟）明确任务（３分钟）指导训练（10分钟）实践操作（30分钟）总结反馈（4分钟）布置作业（１分钟）实训课出示目标实训课通过本节课练习而熟练掌握口腔护理的操作流程、目的、适应症及注意事项。明确任务实训课本节课每位同学特殊口腔护理都必须达到上手就能操作。指导训练实训课实践操作1.学生实践操作完成任务，教师巡视指导;2.学生小组交流，互相帮忙，共同完成任务。实训课总结反馈知识总结:我们在操作中的需要特别注意的是,例如:口腔护理的擦牙顺序等…..学生表现:有哪些同学完成较好，评选最佳小组和最佳个人小组。实训课布置作业知识巩固：熟练操作口腔护理技术知识拓展：熟记口腔护理目的、适应症及在做口腔护理时的注意事项。实训课汇报结束汇报结束谢谢大家谢谢大家!!请各位批评指正请各位批评指正
