第五单元 倍的认识 教学计划 一、教材分析： “倍的认识”单元内容是在学习了表内乘法口诀和表内除法后出现的学习内容
一共三个例题，例题 1 通过让学生用笔圈一圈，数形结合的方式形象的理解一个数是另一个数的几倍，例题 2 ，是以学生做教室清洁的为情境，根据所给的两个条件，通过画图理解“一个数是另一个数的几倍”用除法计算的思路
例 3 ，是引导学生用画图理解的方式，建立“求一个数的几倍是多少”用乘法的计算思路，为解决问题构建“思维模式”
二、教学目标： 1 、知识与技能：通过观察、操作等多种活动初步建立“倍”的概念，经历“倍”的概念的初步形成过程
明白“一个数的几倍”的具体意义
初步建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路
2 、过程与方法：通过观察、操作、分析、概括、交流等数学活动，使学生经历“倍”的概念的形成过程，培养学生动手操作、自主探究及抽象概括能力
3 、情感态度与价值观：使学生在学习过程中获得良好的情感体验，发展学生的探究精神
三、教学重点：理解“一个数的几倍”的含义，建立“倍”的概念
四、教学难点：“倍”的概念的建立
五、具体措施： 由于“倍”是一个比 较抽象的概念，对于低年级学生的认知水平而言有一定的难度，因此在教学中首先注意让学生通过实际操作，获得大量的感性认识，使学生感到“一个数的几倍”的存在，并体验到它的含义与作用，真正理解“一个数的几倍”具体描述什么内容，引导学生逐步形成“倍”的概念
第二，通过反复用学具操作，在学生脑海里建立“第一行几个，第二行有多少个同样多的几个，就是几的多少倍”的表象，为得出用乘法计算作铺垫
这个过程一定要让学生去经历，让学生去体验，让学生去探索，在亲身的感受中明白道理
六、课时安排：4 课时 鱼岳镇第三小学电子教案 执教： 第1 课时 时间： 教学课题：倍的认识 教学内容：教材第5 0 页例1 、“做一做”和练习十一第
