1 Unit 1 It’s on your head ! Period 1 一、教学目标 1、能听懂、会说新单词 shirt ,coat, bed, cap； 2、能掌握课文大意； 3、能运用“Where’s my new …”询问别人，并用“It’s in …” “They are under …” “your …is 4、能用 on …”做出回应。 二、教学重点难点 重点：能运用“Where’s my new …”询问别人，并用“It’s in …” “They are under …” “your …is on …”做出回应。 难点：灵活地运用“in、on、under、”等词语表达物体的具体方位。 一、 教学准备 两个动物指偶、教学挂图、教学磁带等。 二、 教学步骤 Step 1 Warming u p 1、师生问候。2、唱英语歌曲“The more we’re together.” Step 2 Presentation w W w .x K b 1.c o M 1、情景引如：一天早晨，猫妈妈和小白猫在家里，小白猫准备上学了。 White cat: Good morning, Mum . Mum: Good morning, daughter. White cat :Where’s my new cap? Mum: It’s on the bed. White cat. Thank you, Mum. Where’s my new pencils? Mum: They are on the desk. 板书并教授对话 2、用动物指偶与若干学生进行对话练习 游戏— — chain game 3、听课文 A 部分录音，跟读。 4、戴上人物头饰表演对话 Step 3 Practice 游戏— — Dubbing game 教师用动物指偶表演，或放一段无声动画片，学生用所学的问候语根据情景配音。评出最佳配音奖 游戏— — Make friends 学生离开座位找朋友，用所学的问候语进行问候。看看谁在最短时间找到最多的朋友。 2 Step 4 Consolidation 1、创设情景，自由对话 情景 1：老师的书、粉笔、本子、钢笔、铅笔等不见了，请小朋友帮忙找找看。 情景 2：同桌之间表演对话。让学生们大胆发挥想象，创设其他情景进行对话练习。 师生共同表演 学生同桌互相表演 学生代表上台表演 2、评价。 对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的英语交际能力。 Period 2 一、教学目标 1、能掌握本单元新单词及词组; 2、能熟练使用句型“Where is/are my …”“It’s /they are…”。 询问物体的位置，并回答； 3、能阅读理解课文 C、D 部分。 二、教学重点难点 重点：复习单词和句型； 难点：理解课文 C、D 部分。 三、教学准备 一个抽屉、一条新领带、一双棕色皮鞋、学生自己的...
