教育心理学概述一、选择题1、教育心理学作为一门独立的学科，一般被认为产生于（）。A、 18 世纪末B、19 世纪末C、18 世纪中期D、 19 世纪中期2、美国教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（）。A、 20 世纪 20 年代到 50 年代B、 20 世纪 80 年代以后C、20 世纪 60 年代到 70 年代D、20 世纪 90 年代以后3、美国教育心理学初创时期的时间大致为（）。A、 19 世纪 20 年代以前B、 19 世纪 80 年代C、20 世纪 20 年代以前D、20 世纪 80 年代4、美国教育心理学完善时期的时间大致为（）。A、 19 世纪 20 年代以前B、 19 世纪 80 年代C、20 世纪 20 年代以前D、20 世纪 80 年代以后5、20 世纪 60 年代初期，在美国发起课程改革运动的着名心理学家是（）。A、桑代克B、斯金纳C、华生D、布鲁纳6、1903 年，美国心理学家（）编着出版了《教育心理学》，这是西方第一部以教育心理学命名的专着。A、斯金纳B、布鲁纳C、华生D、桑代克7、教育心理学的创始人是（）。A、华生B、桑代克C、布鲁纳D、加涅8、1924 年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（）。A、陶行知B、蔡元培C、潘菽D、廖世承9、俄国着名教育家乌申斯基于1867~1869 年出版了（），对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。A、《大教学论》B、《人是教育的对象》C、《教育心理学》D、《教育心理学大纲》10、世界上第一部以《教育心理学》命名的着作是俄国的（）1877 年出版的《教育心理学》。A、卡普杰列夫B、乌申斯基C、维果斯基D、布隆斯基11、（）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。A 、教学环境B、教学过程C、教学媒体D、教学手段12、（）在 1994 年美国教育研究会的特邀专题报告中，精辟地总结了教育心理学80 年代以来的研究成果。A 、布鲁纳B、皮亚杰C、维果斯基D、乌申斯基13、主张把教育心理学作为一门独立科学的分支来进行研究，反对把普通心理学的成果简单的移植到教育心理学，并创立了心理学的 “文化 — 历史发展理论”，并从这一理论出发提出了“最近发展区”的观点，他是前苏联着名的心理学家（）。A 、维果斯基B、布隆斯基C、鲁宾斯坦D、列昂节夫14、确立了心理与活动相统一的原理，认为心理过程不但在活动中表现出来，而且也是在活动中形成的，是前苏联着名的教育心理学家（）。A 、鲁宾斯坦B、维果斯基C、...
