教育科研的课题申报与设计论证在进入课题设计与论证之前我想讲两个问题。什么是课题？什么是课题设计论证？什么是课题呢？简单地讲，问题就是我们所要研究的课题。所谓问题，一是所问之题，或是有疑问之事；一是指事情的严重性，如通常所谓很成问题。现代教育科研的实践告诉我们，任何一项科研活动包括三个方面: 一是研究什么问题即研究的内容。二是为什么要研究这个问题即研究的目的与意义。三是怎样研究这个问题即研究的方法。这三个方面构成了一个课题的基本要素。什么是课题设计论证？教育科研就是要提出问题、选择问题、 研究问题，最终找到解决问题的办法与途径或手段。如何提出问题与选择问题，根据提出和选择的问题进行科学的设计，采用科学的方法去研究解决，这就是我们通常所说的教育科研课题设计论证。课题的设计论证包括问题的提出、核心概念的界定，理论依据的选择，研究假设提出，研究目标与内容的构建，研究方法的选取，研究思路与步骤的确定，预期成果的设定以及研究条件的保障等9个方面进行整体构架。同时现代教育科研也告诉我们一条通则：选题是关键。论证是保障。前期研究是基础。富于创新是亮点。一、教育科研课题的选择什么是选题？顾名思义指经过选择来确定所要研究的中心问题。它包括两个方面的含义。一是确定研究方向，二是选择研究问题。这是进行教育科研的首先要解决的问题，是教育科研开始必须要走的第一步。这一步走得如何至关重要。人们常说：良好的开端是成功的一半。选好题它不仅关系到研究的价值，决定研究的方向和水平，而且在一定程度上决定了研究的方法和手段，关系到能否获得有效的研究成果。（一）充分认识选题的重要性，突出问题意识科研源于问题，研究始于观察。选题的过程是面对纷繁复杂的教育现象与问题，作出理性的判断与选择的过程，更是一个知识积累与创新的过程。能否善于提出问题是进行教育科研的关键， 它决定研究价值的大小， 决定研究的成功与否。选题不当是导致研究失败的重要原因，不说开展研究就是在课题申报当中能否获得专家的认可与课题管理部门的立项资助还很难。正因为如此， 爱因斯坦说； 提出一个问题往往比解决一个问题更重要更困难。选题一定要突出问题意识， 这种意识是自觉的不是它人所强迫的，是持续的不是间断的， 是建立在理性的思考与判断基础上的而不是空穴来风。一个课题的提出与设计最可怕的是没有问题，或者是有问题不是真问题而是假问题。没有真正的问题， 就没...
