学习必备欢迎下载第 1 页《散步》教学设计一、教学目标①知识和技能：整体感悟课文内容，通过比较阅读提高审美情趣。②过程和方法：学习自主、合作、探究的学习方式。③情感态度价值观：培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。二、教学重点整体感知课文内容，品味揣摩语句。三、课前准备学生：强调课文预习，自读课文，圈点生字词。勾画出文中不理解的句子，提出疑难问题。教师：①准备课前说话训练的资料( 尊老爱幼的故事 ) ，安排学生作准备。 ②可用多媒体辅助教学。四、教学内容①整体感悟课文内容。②培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。五、教学设计 1 、导入孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族传统美德，也体现着人世间美好的情感——亲情。 其实，在我们成长的过程中一直都沐浴着亲情。哪位同学能联系生活实际，说说你都感受到了哪些亲情?( 学生举例回答，教师予以肯定) 像在日常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天，等等。哪怕是一家人一起散步这样平常的小事，也能体现出浓浓的亲情。 《散步》这篇课文就为我们讲述了这样一个感人的故事。出示学习目标并板书课题 2 、感知课文内容①检查生字词。②教师可配乐范读课文，学生体验作品的语感和情感。③学生自由朗读课文。 ( 或仿读 ) 要求：正确、流利、有感情。④带问题朗读课文。大屏幕投影出示问题组： a. 课文写了哪几个人物 ?主人公是谁 ? b. 在散步过程中发生了什么事?请你用自己的语言概括。( 用文中的语言也可以)「教师导学」“读”是学生接触课文的开始， 也是学生自主与文章进行情感交流最直接的方式。所以，在这一部分教师要给予学生充分的时间，让学生深入到文章中去，理解、品味而不要流于形式。 [ 教师小结 ]文中描绘的就是一家四口外出的事，而四口人又是以“我”为纽带组建起来的。散步过程中所发生的事，只要意思对即可，给予肯定。用文中一个词来概括“分歧”。 3 、自主合作探究 [ 教师引导 ] 精读课文，想一想在散步过程中“分歧”是怎样解决的?学习必备欢迎下载第 2 页同学们以小组为单位进行分析，若遇到有深度或理解不透的地方大胆提出来，共同探讨学习。 [ 提示质疑 ]a. 母亲为什么偏偏要走大路 ?b. “我”为什么感到责任的重大? 4 、[ 教师小结 ]大路平顺， 便于老人行走， 况且母亲身体不好。 文中第 2 段交代了母亲的身体情况，为下文进行埋下伏笔。“我”为什么感到责任重大?学生根据课文可能回...
