学习必备欢迎下载第 1 页《数一数》导学案题：数一数 1课时数学 科目/ 教材体情境中抽象出数数的过程，会数、会读10 以内的数。数的意义。习过程中，初步感受到数的规律，感受到生活中处处有数学，获得良好的情感体验。点：了解数数、认数的情况，掌握数数的方法。点：按一定顺序指导数数。教学操作流程所需资源反思学生学习事项· 学生用什么学习组织形式和方法去完成什么学习事项（问题、任务、活动、作业），用什么方式表达呈现。教师教导事项· 教师需要做什么以支持学生学习事项顺利完成（布置与指导/ 讲授、提问、举例、演示、板书⋯⋯）；· 怎样检测学生学习效果并反馈。环节一：创设情境，谈话导入。1. 小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了，要与老师一起学习很多的数学知识。数学知识是很有用的，学会它你就能增长本领，会解决许多生活中的问题。大家想不想学好数学呢？（多媒体出示：美丽的校园图）现在请同学们与老师一起走进美丽的校园，认真观察一下你都发现了什么？数一数他们分别有多少，好吗？（揭示课题：数一数）（设计意图：抓住学生对新环境、新生活的好奇心理， 通过课件播放美丽的学校校园画面，激发学生学习数学的兴趣。）环节二：探索新知1. 学习数学与数数方法。师：在数 21 世纪 1 国里，要求同学们需要有一双会观察、能观察的眼睛，我们一起来环节一· 出示图及问题。· 指名学生回答，并用课件出示。· 点拨：为什么容易？· 根据学生的回答进行提炼并板书：数一数· 揭示课题并板书课题。环节二· 布置任务，出示思考题。①怎样数数？②数数的方法？· 巡视引导· 引导、点拨教 学 图片、课件实 验 素材、实验记录表课件课件课件多 媒 体展台多 媒 体展台环节一环节二环节三学习必备欢迎下载第 2 页）看一看，播放的画面中有些什么？大家别急！先和同桌互相交流一下， 说一说你们都看到了些什么。（设计意图：让学生间互动，体会合作与参加所带来的数学乐趣。）师：谁来说给老师听呢？生：⋯⋯师：你们说的真好，那老师要来提问了，你们仔细瞧瞧，看到了多少面红旗？（1 面）嗯！是的，我们用数字“ 1”来表示。（用类似的方法呈现到3）师：我看见垃圾桶了， 你们发现了没有？在哪里？有几个呢？你是怎么数的？谁来数数看！（请学生到黑板上数一数）你数得真不错！揭示数字“ 4”，用相同的方法揭示到6 师：老师也来数数这天上飞的鸽子好吗？ 1、2、3、4、5、6，总共...
