小 学 语 文 阅 读 教 学 方 法 探 讨 论 文 5 篇 语 文 阅 读 教 学 讲 究 的 是 “用 教 材 教 ”， 而 每 一 篇 文 章 都 不 是 单 独 存 在 的 ， 它 存 在 与 每 一 个单 元 中 ， 存 在 于 每 一 册 课 本 中 。 下 面 是 小 编 为 大 家 整 理 的 小 学 语 文 阅 读 教 学 方 法 探 讨 论 文 5篇 ， 欢 迎 大 家 阅 读 借 鉴 ， 希 望 大 家 喜 欢 ! 小 学 语 文 阅 读 教 学 方 法 探 讨 论 文 范 文 一 摘 要 ： 阅 读 教 学 与 写 作 教 学 是 小 学 语 文 教 学 的 重 要 组 成 部 分 ， 也 是 提 升 学 生 语 文 素 养 的重 要 途 径 。 因 此 ， 在 小 学 语 文 教 学 中 应 采 取 科 学 有 效 的 措 施 把 阅 读 与 写 作 教 学 有 效 融 合 ， 以此 充 分 激 发 学 生 的 阅 读 与 写 作 兴 趣 ， 极 大 地 提 升 学 生 的 阅 读 与 写 作 水 平 ， 真 正 实 现 学 生 全 面发 展 的 目 标 。 本 文 主 要 分 析 了 现 阶 段 小 学 语 文 教 学 中 阅 读 与 写 作 教 学 的 基 本 现 状 ， 并 给 予 了两 者 融 合 的 有 效 策 略 。 关 键 词 ： 小 学 语 文 教 学 ;阅 读 教 学 ;写 作 教 学 ;有 效 融 合 阅 读 教 学 培 养 的 是 学 生 的 表 达 技 能和情感，而 写 作 教 学 是 让学 生 尽情抒发 和表 达 。因 此 ，这就意味着阅 读 教 学 奠定了 学 生 思维方 式和创作 素 材 的 基 础， 提 升 学 生 的 写 作 能力， 才能帮助学 生 更好地 理 解阅 读 内容。 所以 教 师需要 积极 鼓 励 学 生 思考 ， 注 重 锻 炼 学 生 的 思维方 式，引 导 学 生 紧 密 贴 合 生 活 实 际 丰 富 阅 读 经 验 ， 从 而 切 实 提 升 小 学 语 文 阅 读 与 写 作 的 教 学 质 量 。 一 、 现 阶 段 小 学 语 文 教 学 中 阅 读 与 写 作 教 学 的 基 本 现 状 阅 读 与 写 作 教 学 是 小 学 语 文 教 学 的 重 要 内容， 直 接 影 响...
