学 科 育 人 导 向 下 小 学 数 学 课 堂 教 学 的 实践 研 究 摘 要 ： 文 章 分 析 了 学 科 育 人 导 向 下 小 学 数 学 课 堂 教 学 的 内 涵 及 意 义 ， 结 合 数学 学 科 特 点 和 小 学 数 学 课 堂 教 学 实 际 ， 探 讨 了 学 科 育 人 导 向 下 小 学 数 学 课 堂 教 学实 践 策 略 ， 旨 在 充 分 发 挥 数 学 学 科 的 育 人 功 能 ， 为 小 学 生 的 全 面 发 展 提 供 助 力 。 关 键 词 ： 学 科 育 人 ； 小 学 数 学 ； 课 堂 教 学 实 践 引 言 随 着 新 课 改 的 不 断 深 入 ， 我 国 教 育 体 系 不 断 完 善 ， 对 于 小 学 数 学 教 学 提 出 了更 高 的 要 求 。 在 新 时 期 ， 小 学 数 学 教 师 应 以 “ 学 科 育 人 ” 为 导 向 ， 有 效 整 合 教 学资 源 ， 构 建 全 新 的 数 学 教 学 模 式 ， 提 高 教 学 质 量 与 效 果 。 数 学 是 小 学 课 程 体 系 中的 一 门 重 要 学 科 ， 在 学 生 的 成 长 过 程 中 具 有 重 要 意 义 。 小 学 数 学 教 师 应 以 “ 学 科育 人 ” 为 导 向 ， 基 于 小 学 生 的 实 际 需 求 ， 合 理 选 择 教 学 方 式 ， 优 化 课 堂 教 学 模 式 ，帮 助 学 生 树 立 正 确 的 价 值观、人 生 观。 一 、学 科 育 人 导 向 下 小 学 数 学 课 堂 教 学 的 理 论基 础 1、学 科 育 人 的 理 念。 学 科 育 人 理 念强调学 科 教 育 应 当突出 培养学 生 的 学 科 素养和 综合 能 力 ， 以 学科 为 中 心， 使学 生 在 学 科 学 习过 程 中 形成 健康的 人 格、创新 的 思维和 实 践 的 能 力 。学 科 育 人 着 重 培养学 生 的 学 术性、实 践 性和 创新 性， 强调学 科 学 习与 生 活、社会的 联系 ， 使学 生 能 够灵活应 用 学 科 知 识 解 决 实 际 问 题 。 2、学 科 育 人 导 向 下 小 学 数 学 课 堂 教 学 的 特 点 包 括 ： （ 1） 融 入 生 活情 境 ： 将 数 学 ...
