《 狐假虎威》教学反思《狐假虎威》是一篇有趣的寓言故事，讲了狡猾的狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑的故事。下列是截取的一种教学片段：读演结合，分析 7、8 小节师：课文学到这，我们懂得老虎被狡猾的狐狸给蒙住了，狐狸还要继续骗，它要带老虎到森林走一趟，讲故事不仅要讲得生动，并且适宜的地方要配上表演，这样会更精彩，现在请小朋友们自由读读 7、8 自然段，看看该如何把这两段的内容生动地表表演来。……师：课文中写到了哪些小动物？……师：请五位小朋友，分别扮演狐狸，、老虎、小兔子、小野猪、小鹿。其它的小朋友当导演，导演更了不起。各位导演看看狐狸和老虎谁在前，谁在后，为什么？生：狐狸要装出很厉害、很威风的样子，因此狐狸走在前面……师：野猪、小鹿、小兔应在什么地方？（应当在森林深处，要站的远一点。）请一名学生读课文第 7、8 自然段，台上的学生表演。评议台上的学生表演得怎么样？（评“狐狸”的表演重要抓住词语“神气活现”“摇头摆尾”，评老虎的表演重要抓住词语“半信半疑”“东张西望”）师：老师来问问这只“狐狸”，你为什么要显得“神气活现”，还要“摇头摆尾”呢？生：我装出来给老虎看的，为了骗它，让它觉得我是很威风的，真是老天爷派我来管百兽的……师：“老虎”， 你为什么“半信半疑”？为什么“东张西望”？……师：森林里的小动物们撒腿就跑，撒腿就跑是什么意思啊？看到危险的拔腿就跑……师：老师来采访野猪：刚开始看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不同，你是怎么想的？……师：“小鹿”：你为什么跑，你怕谁呀？“小兔”：你为什么跑，你怕谁呀？生：我是看到狐狸身后的老虎吓的跑掉的……师：哦，原来这些小动物们是胆怯老虎才逃跑的呀，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。运用多媒体课件，创设情景，培养爱好，提高学生阅读的主动性，学习爱好是学习主动性中很现实、很活跃的心理成分，它在学习活动中起着十分重要的作用。所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，就是这个道理。这是一篇有趣的寓言故事，老师激发学生学习的爱好，让他们主动主动地参加学习。通过课件，把狐狸、老虎的形象展示于学生，学生在多个感官的刺激下，能更加好地开发他们的发明力，想象力，如狐狸“神气活现，摇头摆尾”，它这时候心里想什么，给他们一种更加好的学习空间，也更能体会教学内容，愉快地学习课文。指导阅读办法，教师教给学生阅读办法和技能，提高学生阅读的主动性和效率，使...
