集体备课教案（二、三年级）《什么是面积》教案教学内容：北师大版第六册第四单元第一小节《什么是面积》教学目的：1、在观察操作等活动的基础上，理解面积的含义。2、经历比较两个图形面积大小的过程，体验比较方略的多样性。3、在学习活动中体会数学与生活的联系，激发学生学习和探索的爱好，发展学生的空间观念。教学重点：理解面积的含义，经历比较两个图形面积大小的过程，体验比较方略的多样性。教学难点：经历比较两个图形面积大小的过程，体验比较方略的多样性。教学准备：课件、油画棒、塑料方格片、长方形纸片、正方形纸片、小正方体、硬币、剪刀、尺子、两片树叶、正方体。教学过程：一、激趣导入师：同窗们，你们喜欢春天吗？春天，树木、小草都长出了嫩绿的叶子。今天上午下起了小雨，老师打着伞一路走来，看到路边的小树叶变得更绿更清新更可爱了，于是，我做了两片树叶，可还没来得及涂颜色，想请 2 个同窗做一种涂色的小游戏。看谁涂的又快又均匀，准备好了吗？开始！（生涂）师问：大家猜猜，谁先涂完？想一想，为什么***先涂完呢？生：***的树叶大，***的树叶小。师：同窗们说的非常好，树叶的表面有大有小，树叶的面小，涂的就快，树叶的面大，用的时间就多，非常感谢这两位同窗让我们明白这个道理。师：那我们把刚刚涂的有大有小的树叶的表面就叫做树叶的面积。这节课我们就一起来研究这方面的知识。（板书课题：什么是面积）二、通过比较、观察、实际操作，初步感知面积的概念。（一）、认识物体表面的面积。1、 看一看，说一说师：现在在我们的身边就有诸多物体，我们来找一找摸一摸它们的表面，好吗？师：就从我们最亲密的朋友数学书开始吧！摸数学书的封面，再摸课桌面，这两个面哪个大？哪个小？师：摸文具盒的上面，再摸尺子的面，哪个面大呢？师：你真了不起，老师想和你击掌庆祝一下。同窗们，观察我们两个人的手掌面，你发现了什么?生：两个手掌面一种大，一种小，老师的手掌面大，学生的手掌面小。师：老师的手掌面大，你的手掌面小，那是由于老师是大人，你们是小孩，等到你们长大的时候，你们的手掌可能会比老师的还要大。师：刚刚我们看到、摸到的都是物体的表面，这些物体的表面有的大有的小，，每一种表面都有它拟定的大小，我们把物体表面的大小叫做它们的面积。（板书:物体表面 大小）2、 找一找，说一说师：在我们的身边尚有许许多多的物体，你能不能从身边的事物中找到两种物体比一比它们面积的大小呀...
