《力的分解》学案日期班级授课教师梁光洲学科物理学时1 学时课型新授课课题力的分解目的（1）从力的实际作用效果方面体会分力替代合力的等效替代思维办法。（2）理解力的分解要按力的实际作用效果，会用平行四边形定则进行作图并计算。（3）能应用力的分解分析生产生活中的问题。重点根据力的实际效果或实际需要分解力。难点（1）力分解时如何判断力的作用效果及拟定两分力的方向。（2）力的分解时如何运用三角函数求分力的大小。学生活动【情景一】物体所受斜向上拉力的分解 水平分力 F1= 竖直分力 F2= 【情景二】斜面上物体所受重力的分解 沿斜面对下的分力 F1= 垂直斜面对下的分力 F2= 把已知力分解的普通环节：【探究实验】分力能够不不大于合力吗？实验器材：弹簧测力计（两个）、钩码（带绳套）实验目的： 分解钩码重力，比较重力分力与重力的大小关系。讨论实验方案，你们小组的实验方案是 实验结论： 你们小组得出的结论是：FθθG分力 （填能够或不能够）不不大于合力。你们组尚有其它发现吗？ 【情景三】加在劈背上的力的分解 【找一找】实验桌上的物品中，劈在哪里？ 课后作业拉链是近当代方便人们生活的十大发明之一。他是发明家逊德巴克通过重复实验、改善后于 19 发明的。发明者较好地将力的分解的原理运用在拉链头中。 1.认真研究拉链的拉开和合上过程，讨论拉链拉开和合上过程中如何运用力的分解的原理；2. 将你的研究写成小论文《拉链中的力学原理》，在全班展示。3.阅读课本 65 页，理解什么是正交分解。反思收获通过今天的学习，你的收获是：G
