《力的分解》学案日期班级授课教师梁光洲学科物理学时1 学时课型新授课课题力的分解目的(1)从力的实际作用效果方面体会分力替代合力的等效替代思维办法。(2)理解力的分解要按力的实际作用效果,会用平行四边形定则进行作图并计算。(3)能应用力的分解分析生产生活中的问题。重点根据力的实际效果或实际需要分解力。难点(1)力分解时如何判断力的作用效果及拟定两分力的方向。(2)力的分解时如何运用三角函数求分力的大小。学生活动【情景一】物体所受斜向上拉力的分解 水平分力 F1= 竖直分力 F2= 【情景二】斜面上物体所受重力的分解 沿斜面对下的分力 F1= 垂直斜面对下的分力 F2= 把已知力分解的普通环节:【探究实验】分力能够不不大于合力吗?实验器材:弹簧测力计(两个)、钩码(带绳套)实验目的: 分解钩码重力,比较重力分力与重力的大小关系。讨论实验方案,你们小组的实验方案是 实验结论: 你们小组得出的结论是:FθθG分力 (填能够或不能够)不不大于合力。你们组尚有其它发现吗? 【情景三】加在劈背上的力的分解 【找一找】实验桌上的物品中,劈在哪里? 课后作业拉链是近当代方便人们生活的十大发明之一。他是发明家逊德巴克通过重复实验、改善后于 19 发明的。发明者较好地将力的分解的原理运用在拉链头中。 1.认真研究拉链的拉开和合上过程,讨论拉链拉开和合上过程中如何运用力的分解的原理;2. 将你的研究写成小论文《拉链中的力学原理》,在全班展示。3.阅读课本 65 页,理解什么是正交分解。反思收获通过今天的学习,你的收获是:G