一（9）（10）期末考试考试分析本次期末考试一（9）班均分 88.47，最高分 106，最低分 72 分，低于 80 分的有 三人。作文低于 40 分的 3 人，默写低于 6 分的王一振 1 人，选择题低于 12 分的 11 人，9 分的翻译题低于 6 分的有19 人，总分 10 分诗歌鉴赏低于 4 分的 24 人，总分 38 分的当代文阅读最高得 20 分，最低 6 分，二分之一的人拿不到 1/3 的分数。一（10）班均分 88.6 分，最高分 107，最低分 75 分，低于 80 分的有 、 、 、 、 五人。作文低于 40 分的 、 2 人，默写低于 6 分的 、 2 人，选择题低于 12 分的 19 人，9 分的翻译题低于6 分的有 18 人，总分 10 分诗歌鉴赏低于 4 分的 25 人，总分 38 分的当代文阅读最高得 20 分，最低 7 分，13 人未拿到 13 的分数。由此可知我们两个班在课内死知识方面还是比较好的，复习到位。但是在多个能力题方面能力欠缺，特别是各类主观题失分较多。这不仅和二类班学生的素质有重要关系，也和我们高一阶段语文教学的目的和内容有很大关系。我们不可能在高一就进行专门、系统的的阅读训练和答题训练，怎么在高一阶段有效地渗入阅读教学和主观题答题办法，使我们这学期努力的方向。周四集体备课使我们讨论了我们高一语文组的教学主张，一致通过“爱心教学、智慧教学、高效教学”。新学期教学中我们将一如既往的努力，发扬好的改正错的，具体方法意见以下：1、对于以上提到的学生重点关注，多某些提问，多某些面批，不让语文拖后腿。2、重视课前预习，和预习检查。把课堂还给学生，让学生充足展示自己的预习成果，让学生收获成就感，从而调动学生学习主动性。办法千万，什么也比但是学生自己要学。3、基础知识复习课，目的明确，先看后默，当堂看当堂默，重视实效。4、关注学困生，灵活运用情感感化和监督手段千方百计提高这部分学生课堂学习和课后作业的效率。5、今年学校实施的补考方法是非常好的，通过补考发现诸多同窗对补考并不重视，建议完善补考后续方法，譬如对于补考仍不抱负的同窗继续补考，进行家校联合教育。.2.21
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