蒹葭 一、默写 , 。 , 。 , 。 , 。 , 。 , 。 , 。 , 。 , 。 , 。 , 。 , 。 二、练习 1.本诗选自《诗经》，《诗经》分“风”“雅”“颂”三个部分，本诗属于 。 2.诗歌抒发了一种 的感情。 3.体现诗的全部旨意出来，且起到联上启下作用的诗句是“ ， ”。 4.每章的后四句都具体写主人公执着的追求爱情，“溯洄”二字写寻找意中人逆流而上的情景，突出了 ，“溯游”二字写顺流而下寻 找 意 中 人 的 情 景 ， 突 出 可 望 而 不 可 即 ， 体 现 了 主 人 公 的心情。 5.诗中用重复吟咏的形式发明可望不可及的虚幻意境；蕴涵炽烈相识之情的句子是“ ”、“ ”、“ ”。6.思考:这些景物描写向我们展示了一幅如何的画面？这些景物描写在诗中又起到什么作用？ 7.要分析“蒹葭苍苍，白露为霜”所体现的思想感情。 8、请写出此诗押韵的中文。 9.你如何理解这首诗抒发的感情？ 10.请简析这首诗重章叠句的体现效果。举一例说说这样写的好处？ 11.本诗在艺术体现上注意了动静结合，试加以阐明。 12.本诗的主人公是如何一种形象？ 13. 诗的每一章开头都写景，说说这些景物描写的作用？ 1. 风 2. 敬慕、怀念与怅惘交错 3. 所谓伊人，在水一方 4. 道路迂曲回盘，坎坷难行 失望、惆怅 5. 宛在水中央 宛在水中坻 宛在水中沚 6.凄清而苍凉的秋景 萧瑟凄凉的晚秋 烘托人物内心的空虚惆怅之情 7.通过描写“蒹葭苍苍，白露为霜”呈现了一幅萧瑟、冷落的秋景，借景抒情（或情景交融）（1 分），体现了一种追求“伊人”求之不得凄清、冷落（或缠绵悱恻）的思想感情 8.苍、霜、方、长、央 9. 对美妙爱情的追求向往和相思之苦。10.全诗三章，采用重章叠句的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美，并且显示了主人公的情感逐级加深，含有强烈的感染力。举例：每章的后四句。重复抒写道路的险阻，体现主人公执着的爱情追求。11.诗中景物描写都是静态描写，而诗人忽上忽下地寻找伊人，伊人忽隐忽现，忽远忽近是动态描写。。12.为自己的抱负目的而上下求索，不怕艰难险阻，矢志不渝的青年。13.① 是起兴句，以引发下文。②表明了时间的推移，体现主人公对所思慕人的深挚感情。③烘托萧瑟冷漠氛围，流露主人公凄婉惆怅感情关雎《诗经》关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇...
