幼儿园观摩课心得体会11 月 15 日在市幼儿园听了青年教师观摩课，又听了其它老师的评课及议课，自己感触颇多，收获较大，从中也学到了不少东西。在学习中总共听了三节课，第一节是中班的科学活动、计算课《复习 5 以内的数》，教师通过设立活动情境，使幼儿在不同环节中复习巩固以内的数。第二节课是中班的语言活动，续编故事《小雨点》，这节课中以游戏引出课题，孩子们通过观察、想象，讲述自己对图片的理解，再根据自己的理解重新排序、讲述，教师主动启发幼儿根据实际经验进行联想、创编，激发幼儿对小雨点的爱好，再通过小组合作创编故事结尾，最后，随着着钢琴乐师幼在游戏声中结束活动，从而达成首尾呼应。第三节课是小班的社会活动《走平衡木》，在开始部分，教师以游戏《走平衡木》引出课题，在活动中教师结合自拍的幼儿活动照片引导幼儿发现并认识到忍让及有序的重要性，引发幼儿思考：小朋友们在集体活动时应当怎么做？幼儿分组讨论，教师适时指导，讨论后让幼儿有表情、有动作的进行讲述，并通过再次活动，让幼儿亲身体验，从而达成对幼儿良好品德培养的目的。在观摩课中，全部的老师在讲学时的表情，动作都很丰富，教师在课上只起到引导作用，幼儿是活动的主体。在上学时教师首先要有生动的语言，相信能激起成人的爱好的故事，更能引发幼儿的爱好。，小班的教育中教师要随时指导幼儿学习，提高幼儿的语言体现力，活动中，教师不是单纯的讲，而是及时走到那些不会动作或语言体现不清的幼儿面迈进行示范，让幼儿感受到教师对他们的关注。教育活动中注意各个各环节的衔接，让整个活动流畅的进行。在活动中，幼儿可能会突发奇想，说出某些出乎自己意料的答案或行为，这时，不能回避或无视幼儿的这种行为，而是将它们结合到自己的教育中，充足发挥随机教育的作用，充足发挥幼儿的想象力，语言体现力。另外，幼儿的理解能力较弱，因此，教师在解说时要进一步浅出，让幼儿充足理解，这样才不会造成时间的隐形浪费从而使教育活动顺利进行，充足调动幼儿的活动幼儿主动性和主动性。通过这次观摩学习，作为一种骨干教师，不能坐井观天，我要向青年教师学习，取长补短，努力改正自己教学中的局限性，提高自己的教学潜能，进一步提高自己的教学水平。
