童话故事教学执教人：李艳艳阅读目的： 1、以“童话”为主题，让学生忆童话、看童话、讲童话、学童话，激发阅读童话的爱好。2、通过指导童话《龟兔赛跑》，获得课外阅读的学习办法。3、让学生理解阅读途径，从而达成教学延伸的目的。 阅读重点： 指导课外阅读的办法课前准备：课件，小朋友歌曲碟片，图片，学生的课外阅读宝袋课前预习：课前阅读童话《龟兔赛跑》。阅读程序：一、课前活动热身1、歌曲唱童话。 （我唱你猜）2、图片，影片忆童话。 （我画你猜）3、核心词语聊童话。 （我说你猜） 二、读书印象——走进童话《龟兔赛跑》 1、谈话导入2、推荐童话作品《龟兔赛跑》。1）介绍目录。2)、谈读书印象。 能说说拿到这本书时，给你的第一印象吗？三、观赏性阅读——我的表情我做主 1、归纳惯用的读书办法。 课件出示2、介绍创意读书办法：表情符号，体现阅读时的心情。3、学生尝试，边读边画。4、我读你猜。5、同桌练习。四、自主性阅读——我的感受我来谈 1、引出话题。 师：你们的朗诵太精彩了。但老师心中有几个问题困扰着我，能协助我找到答案吗？先在小组内讨论讨论，等会儿，告诉我答案，好吗？（1）兔子为什么邀请乌龟和它赛跑？（2） 兔子为什么会在比赛时睡着？（3）乌龟为什么累得不行了，还要坚持继续爬行？（4）为什么最后乌龟跑赢了兔子。2、小组讨论，指名回答，其它同窗补充。3、辩论: 如果你是这只乌龟，你会接受兔子地邀请参加比赛吗？4、师小结。 读了这个故事，你收获了什么？或者说你懂得了些什么？5、小结读书办法：刚刚我们把读书过程中的疑问提出来，然后再一起解决了，这也是我们读书的一种办法，它叫提问法6、移情想象。五、拓展阅读——启动阅读途径1、推荐同类美文。2、理解阅读途径。3、标语：读书让我愉快，读书让我增添力量。人们惯用下列几句话来阐明书的重要性.。谁来读读？(课件展示谚语)读书名言：1、 书是人类进步的阶梯———高尔基2、书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就仿佛没有阳光；智慧里没有书籍，就仿佛鸟儿没有翅膀——莎士比亚3、书籍是朋友，即使没有热情，但是非常忠实——雨果4、对于每一本书，都必须学会阅读——帕斯卡 师:孩子们，我们的读书还只是刚刚起步,但愿大家把读书当着自己生活中不可缺少的一种娱乐,一位能够陪伴终身的伙伴.愿大家能在书的海洋里尽情遨游,成为博览群书的小博士。最后响起我们的读书标语：读书让我愉快，读书让我增添力量。六，课后延伸—...
