文言文阅读专题复习教学案VIP专享VIP免费

文言文阅读专题复习教学案-------------------------------------------------------------------------------- 2002.11 【复习目标】能阅读浅易的文言文。1.理解B ①理解常见实词在文中的含义②了解常见文言虚词在文中的用法*③理解与现代汉语不同的句式和用法不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。④理解并翻译文中的句子2.分析综合C ①筛选并提取文中的信息②归纳内容要点，概括中心思想③分析概括作者在文中的观点态度【知识讲解】总体要求：文言文阅读水平的提高最有效的办法只有两条：一条是积累，一条是转化。学习文言文的第一要着就是积累。而积累的最好办法就是背诵，把文言文中的若干篇章熟记在心，文言的实词的意义、虚词的运用、各种句式的变化等也都已经包含在其中了。更重要的是，可以学到古代名篇的构思立意、布局谋篇、 语言修辞等方面的要义，提高自己的文化素养。那么，需要背诵多少篇章呢？新修订的《中学语文教学大纲》已有明确规定， “诵读古典诗词和浅易文言文，理解词语的含义和作品的思想内容，背诵一定数量的名篇。”这“一定数量” ，在大纲中规定为《蜀道难》 《声声慢》《长亭送别》等诗词曲40 首，《劝学》《兰亭集序》《赤壁赋》等古文 20 篇（段）。这些是对每一位高中生的最起码的要求，随着诵读篇目数量的增加，对文言的语言感知能力也会越来越强，文言的阅读水平也就会越来越高。这就好比盖房子先要打好地基，地基越坚固，房子也就可以盖得越高再说转化。这里说的转化是指迁移能力，即在阅读背诵的基础上，能够阅读其他浅易文言文的能力。把课内学到的知识转化为能力，就是要掌握一些文言的学习规律和方法，具体来说有以下几个方面。（一）文言实词虽然最新《教学大纲》中只规定需要掌握120 个文言实词，但实词掌握得越多，阅读水平就越高。掌握文言实词主要有4 个方面：1．词的古今异义。着重掌握词语古今意义的变化，有的词义扩大了，有的词义缩小了，还有的词义转移了。如 1999 年高考第 11 题 D 项"人灾， 绝食者千余家 "句中， "绝食 "作"断绝粮食 "讲，与今天的 " 绝食 "意义完全不同。这是由于词义演变的缘故。2．一词多义。文言中词的多义现象非常普遍，一个词往往少则有几个义项，多则有十几个义项，在学习时要随时总结，不断深化。如“发”字，在“见其发矢十中八九”（《卖油翁》 ）中作“发射” ；在“顷之，未发，太子迟之”（《荆轲刺...