下载后可任意编辑班主任岗前、岗后培训制度一、指导思想：班主任是班级的组织者、领导者和教育者；是学校教育决策、计划的执行者；是班级各科教育、教学的协调者；是学校、家庭、社会的沟通者；是学生美的心灵、健康人格的塑造者
所以，拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学管理的班主任队伍，是完成学校各项教育、教学任务的根本保证
二、培训目标：系统提高班主任的专业知识、能力和水平，能根据形势的进展和自身的管理职责，反思、总结德育管理的工作经验，不断讨论和完善学校德育工作的方法，提高管理与教育的效果，在班主任工作中能起到一定的引领作用，切实提高学校班主任队伍的专业化素养，健全学校德育工作的管理体系
1、能熟练运用班级管理的心理学和教育学经营好班级，为促进学生的全面进展提供理论后盾和专业保障
2、能熟练撰写德育案例，进行细致科学的分析，并有一定的理论修养
3、掌握开展德育科研的基本要求和操作技能，提高德育科研能力，能主持或参加班主任工作科研课题讨论
三、培训目的：1、指导并法律规范新老师、年轻班主任班级管理的最基本工作方式方法；2、提高和统一思想认识，为新老师年轻老师上岗做工作好准备
3、形成学校的班主任工作手册，用以指导班主任工作，使学校班级管理工作更加高效、系统
四、管理与分工：1、根据学校的实际情况，制定班主任岗前培训方案并开展培训
2、德育处积极支持和督促本校老师参加区集中培训工作，并规划好每一个阶段参加各级培训的人数，确保每位班主任完成培训任务
3、做好培训活动的资料收集、活动记录、考勤记录以及每学期的工作总结
五、培训形式实行“自主研读——专题学习讨论——实践反思”的培训方式
六、班主任岗后培训凡取得《天津市中小学班主任证书》并担任班主任工作的老师都要参加岗后培训
1、岗后培训以区教育局规定周期为主，每个周期对所有班主任进行培训
2、每周期内每名班主任要参加不少
