下载后可任意编辑第四单元综合性学习我们的互联网时代【知识目标】1．通过活动培育学生的思辨 能力，并学习多角度思考问题的方法，培育学生独立思考，敢于发表自己见解的心理品质。2．养成耐心倾听，尊重他人发言的良好的交际习惯。3．在辩论，沟通中锻炼学生的口语表达能力。【课时计划】2 课时，第一课时完成活动准备和活动 指导，分配任务；第二课时在一周后进行活动展示，综合评议。【活动准备】1．三项活动，任选一项，分组进行，老师调控，注意分组，大体均衡。2．提前布置，让学生做好充分准备，其中最重要的就是材料准备，实际上就是搜集，提取依据，形成观点，这一过程不可轻视，因为搜集筛选资料的过程就是学习的过程，也是学习方式和学习习惯养成的过程。3．在学生搜集筛选资料的过程中，老师要注意引导学生充分开发利用校内外学习资源，如图书馆、网络等，还应提倡资源共享，合作学习。精彩导入 激发兴趣互联网已成为我们生活中不可缺少的东西，网上浏览、娱乐、游戏、聊天、视频、购物、晒图等等真是“应有尽有”，方便之极！互联网 正在潜移默化地影响着我们的生活方式、学习方式、交往方式，现在就让我们一起走进“我们的互联网时代”。[来源:Zxxk.Com]活动指导1．网络语言小研讨[来源:Z#xx#k.Com](1)小组合作，搜集一些常见的或流行的网络语言，查清楚意思，然后分类，并分析产生原因。(2)小组合作，搜集已被收录工具书的一些网络词语，并试着用“非网络语言”表述它们的意思，思考这些网络词语在表达方面的独到之处。(3)小组讨论：写作时能否使用网络词语？可以使用什么样的？应如何使用？最后归纳意见，转告老师，听取老师意见。2．电子阅读面面观(1)小组合作，设计问卷调查，内容包括：电子阅读时间、方式、途经、以及电子阅读和纸质阅读所占的阅读比重，大家对电子阅读的态度和意见，问卷对象：同学，老师，家长，亲友等。(2)回收，统计，汇总，分析，发现。(3)小组研讨：电子阅读会不会代替传统阅读？3．用互联网学语文[来源:学,科,网](1)邀请信息技术老师利用课外时间举办专题讲座，教大家学习如何使用搜索引擎，网络词典和专题数据库等。(2)小组合作，搜索有关散文的各方面知识，制作《关于散文》小册子。下载后可自行适当修改编辑1下载后可任意编辑(3)小组讨论：如何扬长避短，有效利用网络帮助我们学习？活动展示1．网络语言小研讨[来源:学科网 ZXXK](1)我搜集到的网络语言及意思。a．“喜大普奔”：“喜闻乐见，大...
