幼儿品德教育经验交流 浅谈幼儿品德教育培养 王会芳 幼儿期是儿童发展的关键期
是学习做人的基础期，当今社会每个家庭就一个孩子娇惯、纵容，成了家庭的小皇帝，骄横跋扈，面对这种现象，幼儿园的品德教育摆在重中之重的位置
“播下一种习惯，收获一种性格，播下一种性格，收获一种命运”
这句谚语阐释了品德的重要性
幼儿园在促进幼儿五大领域全面发展过程中，道德教育放在了首位,在幼儿时期形成的道德品格直接决定着一个人的人生观、价值观
而对是非辨别能力较弱的幼儿在复杂的社会生活中又时刻受到社会各方面对他们的影响，其中也包括不良影响
而 3 —6 岁是幼儿个性倾向和道德观念形成的萌芽时期，是培养良好品德行为的黄金时代
《幼儿园教育纲要》中指出：“幼儿园品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主 ，注 重潜 移 默 化 的影响，并 贯 穿 于 幼儿生活及 各项 活动 之中
”这些 更 是说 明 了幼儿园幼儿德育工 作 的重要
为了培养孩子健 全的人格和优 秀 的品质 ，从 幼儿抓 起 ，势 在必 行
以下是本 人对幼儿品德教育的几 点 实 践 与 探 索 幼儿园一日 生活及 各个环 节 都 渗 透 着德育因 素 ，幼儿园中“时时有德育，处 处 有 德育”
我 们要熟 悉 理 解 幼儿德育的精 神 实 质 ，及 幼儿德育所 提 出的目 标 要求 ，不仅 如 此 ，老 师 在日 常 生活和各个环 节 中，善 于 利 用 环 境 中的有 利 因 素 和偶 发事 件 ，对幼儿进行随 机 教育，既 注重德育的显性渗透，也不忽视德育的隐性渗透，真正把德育要求落实到每个幼儿
一、创设适宜的教育环境，在潜移默化中影响和感化幼儿 1 、环境对幼儿的情绪、个性、情感、社会交往能力的发展具有不可低估的作用
因此，我们注意创设一个良好的、和谐的精神环境
幼儿的好奇心和模仿性是很强的，因此，我们教师自身首先加强师德修养，
