1 浅谈幼儿园教育改革 湖 南 省 衡 阳 市 政 府 第 二 幼 儿 园 傅 冰 丽 当 今 世 界 上 科 学 技 术 日 新 月 异 的 飞 速 发 展 和 我 国 现 代化 建 设 迫 切 需 求 ， 对 人 才 的 培 养 提 出 了 更 高 更 新 的 要 求 ， 担负 培 养 人 才 重 任 的 教 育 面 临 新 的 挑 战 。 为 了 适 应 新 的 形 势 ，教 育 改 革 势 在 必 行 ， 这 一 课 题 必 须 摆 上 教 育 工 作 者 的 议 事 日程 。 作 为 教 育 前 沿 和 基 础 的 幼 儿 教 育 ， 应 该 如 何 进 行 改 革 以适 应 当 前 形 势 发 展 的 迫 切 需 要 吧 ！ 我 认 为 ， 必 须 在 以 下 几 个方 面 着 手 ： 一、明确幼儿园的目标和特点，转变观念，确定改革方向 首 先 根 据 教 育 的 目 的 ， 改 变 过 去 以 教 师 为 中 心 ， 只 考 虑教 师 怎 样 教 的 传 说 观 念 ， 变 为 先 研 究 了 解 幼 儿 怎 样 学 ， 再 考虑 教 师 怎 样 教 。 我 国 的 教 育 目 的 是 培 养 全 面 发 展 和 具 有 个 性 的 人 才 。 从这 一 任 务 出 发 ， 现 代 教 育 要 求 我 们 把 学 习 过 程 看 作 是 教 师 引导 下 受 教 育 者 个 体 认 识 发 展 过 程 。 即 教 与 学 的 双 边 活 动 过程 。 长 久 以 来 ， 幼 儿 园 教 学 的 模 式 是 教 师 从 体 智 ， 德 、 美 、各 科 教 学 的 具 体 要 求 出 发 ， 向 幼 儿 提 供 众 多 的 外 界 刺 激 ， 这实 际 上 是 单 向 式 灌 输 教 学 。 例 如 ， 上 一 节 课 ， 教 师 写 出 教 案 ，做 好 教 具 ， 上 课 时 幼 儿 安 静 听 ， 要 求 他 们 “顺利”地回答老 2 师 提 出 的 问 题 ， 按 教 案 完 成 各 个 程 序 步 骤 。 这 种 教 育 ， 从 教的 角 度 看 一 节 课 完 了 ， 任 务 完 成 ， 教 学 也 就 终 止 了 。 然 后 从学 的 角 度 看 ， 孩 子 究 竟 学 到 了 什 么 ？ 那 些 “安静”听课 的 孩子 们， 脑子 是不...
