浅谈新时期农村小学教育的现状及对策 绥江县石龙中心小学：黄仕前 农 村 小 学 教 育 是 实 施 科 教 兴 国 、 人 才 强 国 战 略 的 重 要 组成 部 分 ， 在 全 面 建 设 小 康 社 会 中 具 有 基 础 性 、 先 导 性 和 全 局性 作 用 。 在 农 村 小 学 教 育 取 得 巨 大 成 就 的 今 天 ,我 们 也 应 该清 醒 的 看 到 ， 农 村 小 学 教 师 队 伍 存 在 诸 多 问 题 .这 已 成 为 制约 农 村 基 础 教 育 发 展 的 重 要 因 素 。 为 保 证 农 村 教 育 可 持 续 发展 ， 科 学 规 划 未 来 教 师 队 伍 建 设 ， 必 须 建 设 一 支 数 量 适 宜 、学 科 配 套 、 业 务 精 良 、 相 对 稳 定 的 高 素 质 教 师 队 伍 。 农 村 小 学 教 育 的 现 状 ： 一 、 教 师 整 体 素 质 不 高 。 由 于 我 们 对 教 师 专 业 发 展 培 训 教 育 流 于 形 式 ， 督 查 、 指导 不 到 位 ， 没 有 取 得 实 质 性 效果。 再加上学 校重 视不 够， 学习氛围不 浓。 造成 农 村 小 学 教 师 整 体 素 质 不 高 。 主要 表现 在 ：一 方面 ， 教 师 学 历层次不 高 。 农 村 小 学 学 大 部 分 教 师 是 中 师毕业 到 小 学 学 任教 后通过自修或函授等形 式 获得 专 科 文凭，其“含金量 ”可 想而知。 另一 方面 ， 继续 教 育 提高 困难， 由于 农 村 教 育 信息闭塞， 无法及时、 有 效获取 新课改的 各种信息、 资料， 加之学 校专 项培 训 经费少， 教 师 外出学 习交流 机会 少， 因 此教 育 观念陈旧， 教 学 方法单一 ， 教 育 教 学 质 量 难以提高 。 二、 教 师 资源流 失 改革开放以来，随着国家的飞速发展，对教育的投入也进一步加大。因此，小学教师队伍的整体地位与待遇均有所改善，特别是农村小学教师的工资实施绩效工资后，看似让人高兴，但实际上广大农村教师并不能高兴起来。究其原因，主要是农村小学教师除了那点工资就是那点工资。其它各项福利、待遇和津贴与其他行业相比，还有较大差距。由于农村学校大多地处偏远地区，工作条件和生活条件都较差，许多农村教师的工...
