教 师 专 业 化 发 展 是 指 ______ A 有 专 业 的 知 识 技 能 B 教 师 在 整 个 专 业 生 涯 中 ， 通 过 专 业 训 练 系 的 知 识 技 能 ， 有 专 业 道 德 ， 逐 步 提 高自 身 从 教 素 质 ， 成 为 一 个 良 好 的 教 育 工 作 者 的 专 业 成 长 过 程 C 有 专 业 道 德 D 逐 步 提 高 自 身 从 教 素 质 2
多 媒 体 教 室 的 核 心 媒 体 是 ______ A 中 央 控 制 系 统 B 实 物 展 示 台 C 多 媒 体 计 算 机 D 投 影 机 3
教 学 设 计 的 关 键 是 ____________
A 全 面 的 教 材 B 对 学 习 者 的 了 解 C 对 教 学 原 理 的 了 解 D 多 教 学 方 法 的 了 解 4
网 络 环 境 下 教 学 设 计 的 步 骤 与 方 法 不 包 括 ______ A 学 习 目 标 与 任 务 的 确 定 B 学 习 方 法 的 确 定 C 学 习 环 境 的 选 择 D 学 习 资 源 的 设 计 5
美 国 教 育 心 理 学 家 布 鲁 姆 将 教 育 目 标 分 为 三 个 领 域 ， 其 中 不 包 括 ____________
A 认 知 领 域 B 理 解 领 域 C 情 感 领 域 D 动 作 技 能 领 域 6
信 息 化 教 育 的 最 高 目 标 ____________ A 素 质 教 育 B 培 养 智 慧 型 人才 C 培 养 创新人才 D 教 育 信 息 化 7
教 育 技 术的 研究对 象是 ____________ A 有 关 学 习 过 程 和学 习 资 源 B 教 师 的 职能 C 学 生 的 地位 D 教 学 方 法 8
教 育 技 术是 对 学 习
