浅 析 小 学 数 学 教 学 情 境 创 设 技 巧 获 奖 科 研 报 告 摘 要 ： 为 使 小 学 数 学 课 高 效 且 具 有 魅 力 ， 不 仅 要 有 老 师 的精 心 策 划 和 良 好 的 教 学 互 动 与 评 价 ， 更 关 键 的 是 教 学 实 践 活 动 在 课 堂上 高 效 开 展 。 数 学 是 逻 辑 思 维 极 强 的 学 科 ， 因 此 教 师 要 想 方 设 法 调 动学 生 思 维 ， 激 发 学 生 潜 在 学 习 欲 望 ， 教 师 如 何 创 设 情 境 成 为 孩 子 们 保持 强 烈 探 索 欲 望 的 关 键 。 小 学 数 学 情 境 创 设 不 仅 需 要 教 师 具 备 较 强 的教 学 能 力 ， 还 需 要 其 掌 握 一 定 的 情 境 创 设 技 巧 。 作 者 反 思 自 身 多 年 教学 经 历 及 新 课 标 指 导 ， 浅 析 小 学 数 学 教 学 情 境 创 设 技 巧 。 关 键 词 ： 创 设 技 巧 小 学 数 学 学 习 兴 趣 教 学 情 境 一 、 小 学 教 学 情 境 创 设 的 意 义 情 境 就 是 现 实 中 的 场 景 ， 如 果 在 小 学 数 学 教 学 中 教 师 能 够创 设 贴近实 际的 教 学 情 境 则能 更 好 地打动 学 生 ， 学 生 乐于自 觉主动 学 习 ， 实现 教 学 上 的 晓之以理、 动 之以情 。 因 为 在 小 学 数 学 中 创 设 情 境 是 将课本中 涉及 的 数 学 问题生 活 化， 使 学 生 觉得数 学 就 在 生 活 当中 ， 较 好 地刺激 孩 子 们 的 求知欲 ， 积极 他们 发 散思 维 。 从心 理学 角度说 ， 教 学 情境 的 创 设 因 为 其 具 备 的 感 情 色 彩 ， 更 好 地引 起 学 生 的 共 鸣 ， 刺激 其 释放 内 在 的 感 情 因 素 ， 从而 实 现 学 生 积极 主动 地学 习 与 获 得技 能 ， 让 他们 突 破 感 性 认 知达 成 理性 思 考 的 升 华 ， 提 升 思 维 高 度。 对 于构 建 活 而不 乱 气 氛 融 洽 的 高 效 课 堂 来 说 ， 教 师 不 断 试 验 创 新 创 设 教 学 情 境 对 提升 教 学 效 率 、 优 化学 ...
