我们在行动教学设计我们在行动教学设计教学目标：知识目标：了解保护环境，合理利用资源的基本国策,懂得人与自然和谐相处的重要性。能力目标：增强学生的资源意识，环保意识和可持续发展意识，能够运用国家的法律和举措来保护环境、合理利用资源。情感态度价值观：树立正确的资源意识，积极参与保护资源环境的活动。教学重点：掌握相关的法律法规，强调人与自然和谐相处的重要性。教学难点：学生树立保护环境，合理利用资源意识，积极参加环保行动做到知行统一。教学准备：。学生准备：（）学习小组前对当地的环境状况进行调查研究，前准备好调查的文字、图片等资料。（）通过调查，观察等渠道，了解保护环境，合理利用资源的法律和重大举措。教师准备：（）符合教材的案例资料制作多媒体，图片()布置活动，组织学生唱歌；表演小品；朗诵配乐诗。教学方法：讨论式、启发式、合作探究式。教学过程：环节一：导入新多媒体展示“大学生找工作难”学生讨论：以上说明了什么？为什么难，难得原因是什么？生回答师得出结论：人口众多，实行计划生育的的必要性。展示痴呆儿师生探究：我国采取计划计划生育的目的是什么，要求是什么？过度语：中国人口众多，为了子孙后代的可持续发展,保护环境合理利用资源已经刻不容缓，从而引出下一个教学知识点。师引导学生：实行计划生育是我国的基本国策。实行计划生育的目的及要求。环节二：多媒体展示乱捕乱杀；大气污染；干裂的土地等图片。师适时提出问题，通过以上展示，让学生说说“人与自然相处”的过程中存在什么问题？面对那些滥捕滥杀、乱砍乱伐、令人窒息的浓烟，你想说点什么？学生回答后，师总结：我国面临严峻的资源环境形势。保护环境合理利用资源不光是一个人的事，与每个人息息相关。环节三：多媒体展示资料《动物控诉人类》学生阅读，表达看法。设计问题：（）你认为动物控诉人类，这是梦吗？为什么？（）文中圆圆“多么希望梦中所见的优美环境是真的吗？学生分组交流，在堂展示各组交流成果。师总结：人与自然和谐相处，同学们应该保护大自然的一切生命？环节三：保护环境，合理利用资源。各小组竞赛抢答：提到资源环境，你会想到那些词汇绿色消费低碳经济植树造林核泄漏此设计意在增强同学们的时代感，养成良好习惯，认识到资源环境形势严峻。教师此时适时点拨，坚持走可持续发展的必要性，引导学生思考，引起下一个教学环节——为了地球母亲的生命，那么让我一起想办法吧！情景模拟一一小记者采...
